欢庆的教师教学设计

欢庆的教师教学设计

　　学习目标：

　　1、认识7个生字，会写8个生字

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

　　3、加深对祖国的热爱之情。

　　学习重点：通过朗读感悟，体会诗歌所表达的感情。

　　教学方法：情景法、讨论法、讲读法

　　课前准备：搜集资料，了解国庆节

　　教学媒体：多媒体课件

　　教学过程：

　　一、激情导入：

　　谈话：老师有一个问题想考考大家：十月一日是什么日子？课前老师叫大家去收集有关国庆节的资料，你了解了些什么呢？

　　同学们，从1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了中华人民共和国成立，从此，十月一日就成了我国的'建国日。下面让我们共同去重温一下这普天共庆的幸福时刻。（课件展示）

　　二、揭题解题：

　　1、今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗，读课题。

　　2、结合自己过节的感受说说什么是欢庆？除了可以说欢庆国庆节还可以说欢庆什么？

　　3、想一想，你能用什么巧办法来记住这两个字？在写这两个字时要注意些什么？（老师范写，学生练写，并在小组里交流，展示给小伙伴看）

　　三、识字读文：

　　1、用自己喜欢的方式读课文，把生字读准，遇到不懂的字就请教书下面的大枫叶，遇到难读的句子就多读几遍。

　　2、出示我会认中的生字，同桌互读

　　3、玩猜字迷宫游戏，巩固生字。

　　4、出示词语，读准字音。注意乐是多音字，读准欢乐和乐曲。

　　5、采用各种方法检查学生读课文的情况。

　　四、精读理解：

　　1、自由读课文，把不懂的地方划起来，四人小组共同商量解决。

　　2、小组汇报：读懂了什么？还有什么没有读懂？（师生共同研究解决）

　　课文描写了哪些景物？祖国妈妈生日了，大海唱什么歌？鸽子会对祖国妈妈说些什么祝福的话呢？（师生共同研究解决）

　　3、把喜欢的句子好好研究一下，读一读，看怎样读才能读出感情。（指名读、互评，老师范读、自由读、小组读、齐读）

　　4、课件展示祖国的新面貌，问：你们自豪吗？骄傲吗？

　　5、带着这种自豪骄傲的语气来读后四句。

　　6、怀着对祖国的热爱之情，把整首诗连起来读一读。

　　五、拓展延伸

　　1、欣赏歌曲《今天是你的生日，我的中国》

　　2、祖国妈妈生日了，小朋友想送些什么礼物给她