忆读书教学设计

忆读书教学设计

　　设计简说

　　本文编排在语文版课标教材七（上）第二单元。单元说明中明确地指出这是叙事文，指出阅读这些文章，要理清记叙的顺序，提取文章的要点，品味生动、形象、富于表现力的语言，体会作者充溢在字里行间的真情实感，从整体上把握文章所揭示的意义。依据单元教学目标和课文训练要求，可考虑在充分的课堂实践活动中引导学生阅读课文，理解内容，品味语言，表达感受。

　　[教学过程]

　　一、名言导入

　　莎士比亚说：书籍是全人类的营养品。歌德说：读一本好书，就像和许许多多高尚的人谈话。别林斯基说：书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。读书可以让我们了解古今中外的历史、风土人情、文化艺术，品味成长过程中的烦恼、困惑，体悟作品中人物的性格及命运我国现代著名女作家、儿童文学作家冰心又是如何看待读书的呢？我们从冰心的《忆读书》中去寻找答案吧！

　　二、整体感知，理清思路

　　1、快速浏览课文后的思考与练习，尽快抓住阅读要领，带着问题读课文。（这一步通常要求学生在预习中完成，主要是有意识地培养学生良好的阅读习惯。）

　　2、朗读。要求读准读顺。朗读中画出自己不认识或不理解的字词，借助文中注释和工具书弄清字音和词义。

　　重点词语： 悬念 笸箩 酷爱 消遣 津津有味 若有所失 人情世故 索然无味 风花雪月 自已

　　3、作者八十多年读书生涯的切身体会是什么？可用文中哪句话概括？

　　读书好，多读书，读好书。（这句话是理解课文的关键。）

　　4、文章的思路是怎样的？

　　明确：由读书好引到应多读书并要读好书。

　　三、提取信息，概括要点

　　围绕着作者八十多年读书生涯的切身体会，作者回忆了哪些具体事例？请抓住关键词，从中概括第2段至第13段的思想内容要点。（这一步意在引导学生深入理解课文，培养快速筛选信息的能力。）

　　思想内容要点：⑴读书好。这是全文的重点，可从以下四个方面来看：书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种感情，让人获得多种美的享受；读书能扩大知识面；读书对写作有很大的.帮助；读书有助于提高人的品德修养。⑵多读书。作者告诉我们，她从七岁开始读《三国演义》，直至晚年仍在读万卷书。⑶读好书。作者说，她会挑选、比较。

　　四、品味语言，理解句意

　　1、朗读第1段，思考文中关联词一就的表达效果。

　　明确：由这个关联词构成的句子，让人感受到作者那压抑不住的情感，足见作者对读书有多么浓厚的兴趣、多么深切的体会。

　　2、讨论课后思考与练习三。

　　五、感受读书，总结归纳

　　1、作者说：我永远感到读书是我生命中最大的快乐！结合自己的读书经历和读书感受，谈谈你对这句话的理解和体会。（学生自由发言，畅所欲言。）

　　2、教师总结归纳：

　　常言道：读书破万卷，下笔如有神。冰心能成为一个作家，与她的多读书是分不开的。只有多读书，读好书，你才会体会到读书好。希望同学们多读书。

　　附：板书设计

　　忆读书

　　冰心

　　能感染人、陶冶人

　　读书好 能扩大知识面

　　有助于写作

　　读书体会 有助于提高人的品德修养

　　多读书：从七岁开始读书至晚年仍在读万卷书

　　读好书：会挑选、比较