人教版三年级《可贵的沉默》教学设计

　　教学目标：

　　1、读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。

　　2、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。

　　一、导入新课

　　父母的爱，有千百种姿态。对于我们来讲，也许是厨房里早早亮起的灯光，也许是塞到书包里的一个鸡蛋，也许是守候在床头的一杯热茶，也许是临别时久久不肯收回的目光……这些爱散落在我们心中的每个角落，我们因此而温暖，而幸福，而快乐。可是，当你得到父母疼爱的时候，你能体会到他们付出的辛劳，想到过为他们做点什么吗？今天，就让我们一起走进这样的一群孩子，用心来体会这——《可贵的沉默》。

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、齐读课题：可贵的沉默。

　　2、理解“沉默”，“可贵”。想想你在什么情况下会沉默？为什么说这沉默是可贵的沉默？

　　3、文中的老师提了两次问题，这两次问题，使同学们有了截然不同的两种反应。用自己喜欢的方式读课文，看看老师到底提了哪两次问题，用直线画出来。

　　三、读中感悟，理解内容。

　　（一）课件出示：爸爸妈妈知道你的生日在那一天吗？生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗？

　　1、默读1——9自然段，从书中找出有关描写他们语言、动作、神态的语句用直线画出来，小声读一读，再好好品一品，从中你体会出了什么？

　　课件出示：

　　“知道！”“知道！”孩子们异口同声地回答。

　　“当然祝贺了！”“祝贺的！”又是一片肯定的回答声。

　　他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。

　　前排的孩子都回过头来往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐地交谈，交谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福……

　　2、朗读并指导理解相关词语。

　　异口同声：没有经过商量就说出了同样的话，换一个词语——不约而同。

　　骄傲：换一个词：自豪

　　神气十足地左顾右盼：做做动作

　　索性：干脆

　　快乐地交谈：

　　3、这群小家伙得到了父母的关心的宠爱，他们无比幸福、骄傲。你们过生日的时候你的爸爸妈妈都为你准备了些什么？你的心情怎么样？

　　小结：多么幸福啊，爸爸妈妈对孩子的爱，孩子们都感受到了，你们都感受到了。（板书：热闹感受爱）让我们一边感受着父母对我们的爱，一边分角色朗读，可以边读边做动作，把你的心情、你的感受写在脸上。

　　（二）课件出示：你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！向爸爸妈妈祝贺生日的`，请举手！可是，霎时，教室里安静下来了，孩子们突然沉默了。默读11—13自然段，用波浪线画出孩子们沉默的句子。

　　课件出示：

　　教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……

　　指导朗读，读出这种寂静，读出这种沉默——

　　没有人举手，没有人说话，教室里静悄悄的，读出静悄悄的感觉。

　　没有人举手，没有人说话，教室里寂然无声，读出这种寂然无声。

　　没有人举手，没有人说话，教室里一片沉默，读出这种寂静的沉默。

　　2、同学们，观察孩子们的表情、动作，静静地思考：

　　孩子们沉默了，他们会想些什么？

　　在这足足一分钟的时间里，有的不断地自责着

　　在这足足一分钟的时间里，有的不停的埋怨着自己

　　在这足足一分钟的时间里，有的在想要是时间可以倒流

　　3、让同学们陷入这令人尴尬的沉默中，其实是老师有意设计的。

　　课件出示：孩子们会感受爱了，但这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。

　　这极为珍贵的东西到底是什么呢？谁猜透了老师的心意？

　　4、是啊，在静静的沉默中，爱的种子在孩子们心里悄悄萌芽，这沉默唤醒了他们心中沉睡已久的、关于回报父母之爱的朦胧意识，他们学会关心父母，学会关心他人了，他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。

　　（三）1、老师给了孩子们建议之后，他们怎么做了？默读14——17自然段，画出相关句子，说说你是怎么知道的？

　　课件出示：啊！我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！

　　这一片沉默，使孩子们懂得了关爱他人：

　　这一片沉默，使爸爸妈妈感受到了来自儿女的爱。

　　这一片沉默，使老师感到无比欣慰。

　　这一片沉默，真是名符其实的——可贵的沉默！

　　2、讨论：这沉默为什么是可贵的？

　　四、总结延伸，感情深化

　　父母的爱，是一生相伴的盈盈笑语，父母的爱，是漂泊天涯的缕缕思念，父母的爱，是儿女病榻前的关切焦灼，父母的爱，是儿女成长的殷殷期盼……我国的女作家冰心老人，曾经用一艘小纸船表达了自己对母亲的爱。

　　配乐诗朗诵《纸船》

　　纸船——寄母亲

　　冰心

　　我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。

　　有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。

　　我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。

　　母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。

　　这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。

　　是的，只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比。孩子们，拿起我们手中的笔，把你心中最想对爸爸妈妈说的话写在洁白的纸上，让他们化作一只只小船，驶进父母的心里。

　　配乐：学生写话练习，学生读自己的写话片段。

　　五、总结：

　　是的，你生病了，父母是多么焦急；你过生日，父母是多么快乐；你做错了事，父母是多么揪心；你取得了成绩，父母是多么骄傲……我们要开展一次活动，回忆、了解父母关心爱护自己的事情，想想应该怎样对待父母，用各种方式向父母汇报这次综合性学习的成果。

　　六：作业

　　综合性学习：开展一次活动，回忆、了解父母关心爱护自己的事情，想想应该怎样对待父母，用各种方式向父母汇报这次综合性学习的成果。