《新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发》的教学设计

《新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发》的教学设计

　　一、我从知识、能力、情感三个方面来确定教学目标：

　　1．知识目标方面：了解新疆的位置、面积、地形、气候、河流等自然特征；了解新疆的社会经济面貌；知道新疆的主要生态环境问题及治理措施。

　　2．能力目标方面：通过阅读地图、分析资料，进行自主学习、合作探究学习，培养综合分析地理信息和解决地理问题等能力。

　　3．情感目标方面：明确西部经济开发与尊重自然、因地制宜的关系，培养学生逐步树立人地协调和可持续发展的观念。

　　二、教学目标明确后，我以“认识美丽新疆——建设美丽新疆——保护美丽新疆”三个方面为切入口，展开一系列的教学活动设计：

　　1．认识美丽新疆方面，我从位置与范围、气候、地形、河流、水资源等五个方面展开教学设计。位置与范围通过课前自主学习来完成，设计一个综合读图题来学习新疆的气候特点，通过新疆二字中的“疆”字来形象分析和体现了它的地形特点。其他方面则主要通过阅读学习提问来完成。

　　2．建设美丽新疆方面：我从“农业——工业——交通”三个方面来展开教学设计活动：

　　农业方面，我设计了三个问题：

　　（1）生活中我们吃过哪些有特色的新疆瓜果产品？有哪些著名的农作物？

　　（2）新疆的绿洲农业富有特色，用到了哪些优越的自然条件？

　　（3）新疆发展畜牧业的优势条件是什么？主要牧场分布在哪里？

　　工业方面，设计如下：

　　（1）你认为新疆应该发展哪些主要的'工业体系？

　　（2）新疆在矿物能源和气候能源上有什么优势？目前，新疆主要的油气田分布在哪里？

　　（3）新疆主要有哪些农产品加工部门？发展这些部门有什么优势？

　　交通方面，我是这样设计三个问题的：

　　（1）新疆主要有哪些交通方式？

　　（2）为什么新疆适合发展空运而河运不发达？

　　（3）新疆的铁路分布有何特点？其成因是什么？

　　3．保护美丽新疆方面，我设计了二个问题。

　　1、新疆在发展过程中最突出的生态环境问题是什么？产生的原因是是什么（自然和人为）？应该怎样治理？

　　2、以新疆为例，理解实现开发与保护并举的重要意义。

　　三、最后通过“达标练习”来进行学习质量评估。

　　四、整个教学过程中，以学生课前独立自主学习，完成大部分基础知识，课堂中通过思考质疑，小组合作探究析疑，老师最后解疑等活动来完成重难点知识，使老师的教和学生的学相得益彰，水乳交融而自然。