《合作宝典》教学设计范文

《合作宝典》教学设计范文

　　《合作宝典》教学设计

　　一、教学目标

　　1、知识目标：通过教学活动，使学生认识基本的合作方法。

　　2、能力目标：通过活动锻炼同学之间的合作能力，促成学生把握在合作中竞争、在竞争中合作的技能。

　　3、情感态度与价值观目标：通过活动，促使学生学会合作；并在学习如何与人合作的过程中，学会如何做人。

　　二、教学重难点

　　教学重点：在生活中如何合作的方法。

　　教学难点：培养良好的合作意识。

　　三、教法和学法

　　1．教学方法：情景设计法、活动教学法、案例分析法。

　　2．学习方法：小组合作交流法、自主探究学习法等。

　　四、教学时间：

　　一课时

　　五、教学过程

　　（一）问题导入

　　问题一：我们现在是在上课，那么，我们怎样上课才能发挥最佳效果？

　　设题意图：拉近与学生的距离，减少教师与学生的陌生感，强调上课是教师与学生共同参与的结果，从而导入新课。

　　问题二：我们怎样合作才能把课上的更好？

　　设题意图：进一步启发学生思考，引出新的学习内容。

　　（二）教师讲明本节课的教学内容，开始学习新课。

　　【宝典一】为他人着想

　　教师简单介绍后，组织活动：找出六位学生分成三组，演练“看谁吃得快”，要求没有参加演练的学生仔细观看演练，然后说说自己观察的结论和体会。

　　设计意图：通过学生演练合作的活动，使学生认识到合作的重要性，帮助学生建立一种良好的合作意识。

　　教师进一步提出启发问题：想一想，怎样才能吃到苹果？这个活动对你有什么启发？

　　【宝典二】发挥每个人的长处

　　学生先看“实践营地”，然后组织活动：

　　学生按一定的小组讨论：该如何为参加实践营地的同学分工？这样分工的'依据是什么？

　　设计意图：让学生在活动中学会分工，同时在分工时充分考虑每个人的长处和优点，分工的原则是有利于每个人发挥自己的长处。

　　教师可根据情况做适当的补充说明。

　　【宝典三】尽自己的责任

　　教师引导学生看“常彬彬的苦恼”

　　提问：文中的常彬彬为什么苦恼？你能帮帮他吗？

　　学生活动：让学生根据问题充分发言，找出问题所在，提出解决办法。

　　设计意图：让学生在更广泛的了解有责任心对于合作的重要性，进一步加深对合作的认识。

　　教师进一步引导学生学习课本中的讲解。

　　【宝典四】合作有原则

　　教师引导学生看“黄金搭档”

　　提出问题：这种“合作”正当的吗？为什么？

　　对这种现象学生并不陌生，关键是要引导学生认识问题，解决问题。

　　设题意图：要让学生从身边的小事中认识到虽然我们需要合作，但并不是什么都可以合作的，因为合作必须讲究一定的原则：合作必须符合法律规范和道德要求。

　　教师进一步启发：在你的身边，还有那些你认为是不正当的合作？

　　设题意图：在由浅入深地体会了合作要讲究原则之后，进一步认识身边那些不合原则的合作现象，从而加深对合作的认识。

　　（三）续写合作宝典

　　学习了前面的四个合作宝典后，同学们都一定有了很深刻的体会，你还有那些与人合作的妙法？可以讨论并许下宝典。

　　（四）归纳总结

　　活动内容：随教学进程归纳、总结。（见板书）

　　设计意图：体现归纳总结的生成性，突出其自然性。

　　（五）布置作业

　　一、选择题

　　1、合作的作用，以下认识正确的有（ ）

　　①合作能聚集力量，启发思维 ②合作能培养同情心和奉献精神 ③合作不利于激发创造性 ④合作能大大增加成功的可能

　　A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④

　　2、一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合以后，比花岗岩还坚硬。”这句话让我们从中领悟的道理是（ ）

　　A.沙子没有石子硬 B. 任何事业的成功，都需要良好合作

　　C.混凝土比花岗岩硬 D. 凡是合作，都能成功

　　3、我们在学习上既有合作，也有竞争，要想处理好自己与他人的关系就应该（ ）

　　①学会欣赏他人 ②发现别人的长处 ③虚心向别人学习 ④遇到分歧，赶快躲开

　　A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④

　　二、简答题

　　一只蜜蜂无法度过严酷的寒冬。一群蜜蜂则不同。据说蜂箱中的蜜蜂在过冬的时候，往往要抱成一团，最外面的一层是工蜂，它们拼命地扇动着翅膀，像厚厚的衣服一样，阻隔住外面的寒冷。在这样严严实实地“包裹”之下，里边的温度恒定在13℃左右，舒适如春。被工蜂“包裹”在里边的，不仅有蜂王和雄蜂，还有另外的工蜂。饿了，它们依靠夏天采集起来的蜜，来获得足够的能量。但它们并不总是在里边呆着，到了一定的时间，它们还需要出来，同外面的工蜂“换岗”。

　　从蜜蜂过冬的故事中你获得了哪些启示？