《磨杵成针》教学设计

《磨杵成针》教学设计

　　教学目标

　　1、了解诗人李白的成长故事，知道成语“磨杵成针”的来历和意思。

　　2、通过观察、讨论和分析，获得情感体验，能联系自己的实际进行自省。

　　3、知道做事要有恒心，懂得只要坚持就能成功的道理。

　　教学准备

　　投影仪、图书、磨杵成针的字条

　　教学过程

　　一、谈话激趣导入

　　“小朋友，你们知道大诗人李白吗？还能知道哪些他写的诗吗？谁来给大家背一背？”

　　（集体齐背古诗《静夜思》）

　　“李白是唐朝有名的大诗人，写了很多诗，可是他小时侯可是个不爱学习的“皮孩子”，那么他后来怎么会变得很勤奋的呢？老师今天就给大家来讲李白小时侯的故事，听完就有答案啦。”

　　二、欣赏故事，理解故事内容

　　1、根据投影的图片提供的线索集体完整的欣赏故事。

　　2、提问帮助幼儿深入理解故事，提升个人体验。

　　“李白刚开始时是什么样的？”

　　“你喜欢逃学的他吗？为什么？”

　　“李白看见老婆婆在干什么？”（出示字条“磨杵成针”，集体齐读）

　　“你相信老婆婆能把铁棒磨成绣花针吗？为什么？”

　　“是什么让李白有了改变，变得非常勤奋呢？”

　　“你猜猜李白见老婆婆要把铁棒磨成针的事以后他是怎么想的吗？”

　　“听了这个故事，你明白了什么道理？”

　　三、引申故事，进行励志教育

　　“想一想，你在我们学校学本领的时候是怎么做的？”

　　“特别是在你遇到困难时你觉得应该怎么想，怎么做才能成功呢？”

　　四、集体看投影完整讲述故事，师最后总结教育

　　不管做什么事，要象老婆婆“磨杵成针”那样一心一意地坚持到底，才能成功！

　　教学反思

　　《磨杵成针》这个成语故事具有丰富的内涵，有着生动的故事情节和鲜明的人物形象，李白的故事蕴含着十分丰富的知识和道理，具有较强的教育意义，于是我选用《磨杵成针》对孩子们进行了成语教学，使幼儿通过倾听故事，理解谚语“只要功夫深，铁杵磨成针”的'意思，从而懂得做任何事都要坚持的道理。培养幼儿养成良好的行为习惯。

　　从孩子们耳熟能详李白的《静夜思》古诗入手，孩子们都知道李白是一位有名的大诗人，引出关于李白小时候的故事。通过视频知道李白小时候是个怎么样的人？后来他遇到了谁？看到什么事？在创设的情景中让幼儿尝试表演，帮助幼儿品味老奶奶的话：只要我不偷懒，天天磨，一直坚持下去，就一定能磨成针。

　　接着联系生活实际，出示班上幼儿练琴时的照片，请几位幼儿来弹一些自己拿手的钢琴曲，问问他练了几年了，累不累?如果半途而废了，会有今天的成绩吗？于是孩子们纷纷从自己身上找到成功的事情，曾如意说：我以前不会跳绳，老师教我以后我就天天练习，虽然很苦，但是我不怕苦，现在我已经能跳很多个；李润城说：我小时侯不喜欢看书，看书太累又看不懂就不想看，妈妈给我讲道理，觉得很好玩，以后我就坚持自己看书，现在我能看懂很多的故事；肖伊说：我以前写字有个坏习惯，拿笔手指很难看，现在每天我都坚持练习就改了拿笔不好看的姿势；孩子们从生活中找到相关的事例。帮助理解“做什么事情都不能怕苦，需要坚持，才能成功。再谈一谈运动员刘翔腿生病是如何刻苦坚持锻炼而取得好成绩，是否需要这种“只要功夫深，铁杵磨成针”精神？从而让幼儿懂得“只要功夫深，铁杵磨成针” 的道理。

　　最后小朋友听了李白的故事，懂得了在平时生活中也要学习这种“只要功夫深，铁杵磨成针”精神。孩子们一个个都下决心做任何事情时都要不怕苦，一定要坚持下去，就能获得成功的道理。