《香港,璀璨的明珠》教学设计

《香港,璀璨的明珠》教学设计

　　教学目标：

　　1、指导学生有感情地朗课文。

　　2、理解词语“琳浪满目、物美价廉、一应俱全、璀璨”能仿照第五自然段的写法,学会围绕中心句写几句话。

　　3、了解香港的美丽和繁华,激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

　　教学重点：

　　了解课文是从哪几个方面介绍香港的。

　　教学难点：

　　课文时略读课文，要引导学生通过自主学习和同学的讨论交流，把握课文的主要内容。

　　教学准备：相关课件

　　教学课时：一课时

　　教学过程：

　　一、激情导入新课：

　　1、播放《东方之珠》引入新课。

　　2、师板书课题，指名学生朗读课题。

　　二、创设情景，学生自主学习：

　　1、自由大声朗读课文，了解各段主要内容。

　　2、学生汇报说说自己知道哪段主要写的什么。

　　3、创设情景，鼓励学生当小导游，带领大家去香港游览。

　　1）从第一片自然段中知道了“东方之珠”的是香港。香港在祖国的南端……

　　2）第二自然段中介绍了香港的市场是一个“万国市场”。（琳琅满目应有尽有）

　　3）激发朗读，欣赏图片，加深印象。

　　4）学生当小导游介绍“美食天堂”的香港。（引：香港我们领略了香港的繁华,认我们去看看香港有什么好吃的。）

　　5）人们为什么把香港称作“美食天堂”？读后、看图交流。

　　6）学生介绍“香港还是一个旅游胜地”。

　　7）你觉得香港的海洋公园好玩吗？为什么？

　　（因为公园里有海豚和海狮出色的表演,一会儿……有时……有时……）

　　8）当小导游带大家参观香港的夜景。

　　（1）每当夜幕降临,整个香港流光溢彩,显得更加美丽繁华。

　　（2）自由朗读看看书上怎样写灯的`。（灯的海洋）

　　a.用“﹏”勾出中心句。用“＝”勾出中心词

　　b.“灯的海洋”从何看出来。读好比喻句。

　　c.你得香港怎么样？（用了一个描绘、美丽、漂亮、繁华都可,师相书：美丽。）

　　9）香港的海洋公园是那样的迷人,街市是那样的繁华,每一个人都禁不住由衷地赞叹。学生齐读最后一个自然段。

　　三、小结全文，升华感情：

　　1、师小结：这颗“东方之珠”在离开祖国母亲怀抱一百年后终于在1997年7月1日,在每一个中华儿女的期盼是回来了,我们衷心祝愿香港的明天更加美好,永远闪耀在世界的东方。

　　2、学生用自己喜欢的方式表达对香港的热爱之情。

　　课后反思：

　　通过学习这篇课文，我觉得阅读真的很有魅力，它可以使人们原本陌生的认知变得丰富，它留给了读书的人更多的想象空间，所以在课后，学生激动的说道：“香港好美，香港真好，有机会我一定要去那里看看。”