小学语文三年级《我要一本书》教学设计
教学目标:
1、知道俄国著名科学家罗蒙诺索夫从小就是个热爱学习,爱动脑筋,遇事沉着勇敢的好孩子,懂得应该向他学习。
2、学会本课的15个生字,理解“不顾一切”等词语的意思。
3、能按照“单元提示”读懂课后以及作业本上指定句子的意思;能用“更想要”造句。
4、能分角色有感情地朗读课文,读出反问句的语气。
教学重点:
通过理解“不顾一切”等重点词语,体会罗蒙诺索夫在危急关头的'沉着和勇敢以及从小热爱学习的好品质。
教学难点:
课文第3段中父亲那个带反问语气的问话和称赞罗蒙诺索夫的那句话。
教学课时:3课时
第一课时
目标:初读课文,了解大致内容,学习字词。
过程:
一、揭题。
二、初读课文,感知讨论。
1、课题中的我指谁?
2、父亲为什么要奖赏罗蒙诺索夫鹿皮上衣?他为什么不要上衣,而要一本书?
三、二读课文
1、轻声朗读,注意读准注拼音的生字。把课文读通。
2、用——?文中标出不理解的词语和内容。
四、读后反馈检查。
五、三读课文。边读边思考:你觉得罗蒙诺索夫是个怎样的人?
六、集体讨论,释疑。
七、学习第三段。
1、快速默读思考:这一段着重写了罗蒙诺索夫的什么好品质?你从哪里看出来的?
2、讨论:一件皮衣值钱,还是一本书值钱?罗蒙诺索夫为什么要一本书,而不要皮上衣?
3、理解:黎明、浪潮
八、作业练习。
第二课时
目标:巩固字词,细读2、3自然段,落实句子理解的训练,完成相关的作业
过程:
一、学习第一段
指名读,这段一共有几句话?仔细读这句话,说说:从这两句话里你知道了关于罗蒙诺索夫的哪几点情况?
二、第3自然段人物角色朗读训练。
1、练习分角色读。
2、理解“惊奇”的意思。思考:父亲听了罗蒙诺索夫说“我要一本书”之后,为什么感到惊奇?
3、讨论:为什么罗蒙诺索夫是个有出息的孩子?
三、照样子说词语练习
“狂风巨浪”对“风平浪静”“颠簸”对()
“黑夜”对()“惩罚”对()
四、学生自由朗读课文,思考并讨论:如果老师要奖赏你一本书,你想要一本怎样的书?
五、作业练习。
第三课时
目标:
回顾全文,有感情地朗读自己最感兴趣的句段,完成作业。
过程:
一、复习。
二、选择自己最爱读的句子,练习有感情的朗读。
三、分角色朗读课文第3段。
四、读全文,思考:
1、罗蒙诺索夫的什么品格给你留下的印象最深?
2、说说你自己表现很勇敢的一件事情。
五、完成作业。
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