《声音的长短》优秀教学设计

《声音的长短》优秀教学设计

　　课题

　　声音的长短

　　课时

　　1

　　课型新授

　　目的要求

　　l．引导学生通过聆听、模仿生活中的声音，发现声音是有长短的。

　　2. 引导学生倾心地聆听、模仿，培养模仿能力、表现能力和合作能力。

　　3．激发学生学习音乐的兴趣和积极性。

　　重点

　　体会和感受声音的长短

　　难点

　　三声部的合作练习

　　关键

　　通过学生的聆听和模仿感受声音的长短

　　教具

　　头饰、图片、录音机、打击乐器

　　板书设计

　　声音的长短

　　教学内容

　　教师的引导

　　学生活动

　　教学说明

　　一、组织教学

　　师：今天老师和大家到大森林去玩好吗？

　　二、新课学习

　　1．师：大家扮演的小动物真可爱，老师还给大家带来了许多好朋友，你猜猜它们是谁？能模仿吗？

　　2．师：你还想模仿准的声音？

　　3．师：小花猫的声音和小鸭子的声音有什么不同？小鸭子和小鸡的声音有什么不同？

　　4. 师：好，那么，老师有一个建议，你觉得你扮演的小动物声音长就坐到左边，你觉得声音短就坐到右边好吗？开始行动。

　　5. 师：看，老师送的礼物（打击乐器），你来敲一敲，它们怎么来表现长音和短音？

　　6. 师：下面，我们来做一个小游戏，长音我们找一个小动物做代表（小花猫），短音找一个（小鸡）。好，老师手里的小音符哪一个表现小花猫好些？哪一个表现小鸡好些？（出示节奏谱）

　　7. 师：合唱加打击乐器合奏。

　　三、小结：

　　这节课，我们知道了声音是有长短的，你再来听一听哪些声音长？哪些短？生活中只要认真观察，就会发现许多有趣的事。

　　生：模仿扮演的`小动物，律动进教室

　　生：聆听小动物的声音并模仿。

　　生：小组合作讨论汇报小花猫的声音长，小鸭子的声音短；小鸭子的声音长，小鸡的声音短。

　　生：分组坐好。

　　生：用打击乐器表现、感受长音和短音的不同。

　　生：讨论汇报长音用 表示，短音用 表示。

　　生：小组合作合唱练习打击乐合奏。

　　生：聆听生活中的声音，找出长音和短音。

　　这一环节，引导学生聆听，模仿，感受青的长短，很贴近学生的生活，内容适合一年级学生的特点，使其模仿能力想像能力得到充分的发展。

　　这一环节，在学生发现了音有长短之后，更进一步地引导学生感受音的长短的表现作用，使学生的表现能力得到很好的发展。同时，也培养了学生之间的合作意识和能力。

　　课后

　　感想 这一课是学生欢乐的一课，也是难忘的一课，孩子们头带头饰，通过“模仿→比较→合作实践”的环节进行学习，效果都很好。