语文《看菊花》教学设计

语文《看菊花》教学设计

　　教学内容：《看菊花》

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵第二自然段。

　　2、复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内的9个字只识不写。认识一种笔画，理解由生字组成的词语。

　　教学重难点：

　　理解课文内容，了解人们喜爱菊花，不仅是因为它好看，更是因为它有不怕寒冷的品质。

　　教学准备：生字卡片 重点片段句子

　　课时安排：两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入新课

　　1、看菊花图，你们知道这是什么花吗？它好看吗？

　　2、[出示课题] 看菊花

　　▲指名读题 注意读准：菊

　　▲ 你们喜欢菊花吗？为什么？

　　▲过渡：我们来看看课文里的小朋友为什么喜欢菊花。

　　二、初读课文

　　1、自己拿起书来，把课文认真的读一读，遇到读不准的字音多读两遍

　　直到读懂读通为止。

　　我的十分钟

　　2、[出示生字词] 带拼音

　　看菊花 爸爸 妈妈 紫红 离去 开放 不怕 许多 一点儿

　　也 很喜爱 说话

　　▲指名读 师：（不读第四声，在不怕中变调为第二声）

　　▲开火车读

　　▲去拼音全班齐读

　　3、把生字带入文中自由读课文

　　▲分段指名读

　　▲指导长句：爸爸妈妈/带我去公园/看菊花。

　　它们/正迎着/深秋的寒风/开放呢。

　　▲全班齐读

　　三、指导写字

　　1、[出示] 本课生字卡片，认读

　　2、教学新偏旁：言字旁 新笔画：横折提

　　3、师生讨论重点笔画及重点笔画在田字格中的位置

　　▲师重点指导 也：第一笔略微上斜， 最后一笔要钩出去

　　看：第一笔是撇，用眼看，所以是目字旁

　　点：下面四点是四画

　　3、教师范写 也 放 很

　　4、生描红

　　第二课时

　　一、复习导入

　　我的十分钟

　　[出示生字词] 带拼音

　　看菊花 爸爸 妈妈 紫红 离去 开放 不怕 许多 一点儿

　　也 很喜爱 说话

　　▲四人小组相互检查，纠错

　　▲全班齐读

　　二、学习第一自然段

　　1、[出示第一自然段] 指名朗读

　　启发说话：（什么时候）谁（去哪儿）看菊花

　　齐读

　　三、学习第二自然段

　　过渡：小朋友，公园里的菊花好看吗？（启发看图说出菊花的颜色、长势）

　　[出示]公园里的菊花好看极了。

　　好看极了是什么意思？你还可以换一个什么词？

　　你能读好这一句吗？

　　[出示] 第二句

　　菊花的颜色好看吗？（抓词：黄的，白的，淡绿的，紫红的）

　　菊花开的多吗？（抓词：一朵朵，一丛丛，一片片）

　　师述：小朋友，你们看，公园里的菊花一朵一朵抢着开，越开越多，聚

　　成了一丛又一丛。最后，越开越旺，一丛丛菊花又连成了一片又一片，向

　　四处铺开去，真是好看极了。你们能读好这一句吗？

　　▲有感情的`朗读

　　▲尝试背诵

　　四、学习第三自然段

　　过渡：看到美丽的菊花在公园里开得那么旺盛，爸爸喜爱吗？

　　他又是怎么说的？

　　指名朗读

　　1、看花的人怎样喜欢它？

　　（回应上文：人们边看边走，边走边看，舍不得离去。）

　　2、看花的人为什么喜欢它呢？

　　（她们正迎着深秋的寒风开放呢。 理解：深秋、迎）

　　（天冷了，许多花谢了，可菊花一点儿也不怕冷。 理解：谢）

　　3、齐读课文，尝试背诵。

　　五、学习第四自然段

　　1、指名朗读

　　2、比较 （菊花好看极了。菊花更好看了。）

　　3、小组讨论：为什么觉得菊花更好看了呢？自主练习

　　小结：看到盛开的菊花，觉得好看极了；听了爸爸的话，又知道菊花一点

　　儿也不怕冷，所以，“我”觉得菊花更好看了。