北大荒的秋天教学设计

北大荒的秋天教学设计

　　教学要求：

　　1、 学会本课生字，理解由生字组成的词语。

　　2、 学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。

　　3、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　4、 知道北大荒是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

　　教具准备：多媒体课件

　　教学时间：2课时

　　一、导入

　　俗话说，一叶落而知秋。九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。北大荒的秋天是什么样的？让我们一起去看看。

　　（齐读课题）

　　二、讲读课文

　　1、 让我们抬头看看，北大荒秋天的天空怎么样？请小朋友读第二自然段。

　　2、 （显示天空图片）北大荒的天空怎么样？

　　一碧如洗：蓝天仿佛被冲洗过一样，非常亮丽。

　　3、 北大荒的天空一碧如洗，很美，到了傍晚，绮丽的晚霞更令人陶醉。

　　① 西边的.天上会有什么？读————（显示）

　　② 这些流云是怎样变化的？读————（显示）（欣赏流云图片）

　　③ “一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫”色彩真多呀！你能用学过的成语来形容它吗？（五彩斑斓、五颜六色等）

　　4、 文中把多彩的流云比作什么？

　　5、 这是一幅多美的图画呀，让我们边读边想象那美丽的画面。练习朗读和背诵。

　　6、 小结：有个小朋友见到如此美丽的画面，情不自禁地说：“（显示）啊，北大荒秋天的天空真美呀！”

　　学习第三自然段

　　1、 我们抬头看见一碧如洗的天空，低头又看见什么呢？指名读第三自然段

　　2、 你们看到了什么？小河给你什么印象？（显示小河图片）

　　清澈见底：清而透明，能看见河底。

　　3、出示：小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在怀抱里。

　　作者把小河比作什么？为什么把“小河”比作“一条透明的蓝绸子”。你能用“因为……所以……”来回答吗？

　　4、假如你是一条小鱼，在这清澈见底的小河里，会做什么？心情怎么样？（讨论后回答）

　　5、 游览到这儿，你想说什么？（啊，北大荒秋天的小河真美呀！）指导朗读，背诵。

　　学习第四自然段

　　1、 放眼望去，，北大荒的原野上怎么样？

　　热闹非凡：十分热闹，热闹得超过一般。

　　2、 从哪里看出原野热闹非凡的？带着问题默读第四自然段

　　3、 指名读 大豆会笑吗？高粱会演唱吗？这句话把“大豆”和“高粱”当作人来写了，这样写更能表现出原野的热闹。指导读“哗啦啦的笑声”、“乐呵呵地演唱”，读出农民丰收在望的喜悦心情。

　　4、 你们瞧，山坡上，大路边，村子口，榛树的叶子全都红了，红得怎样？读————（显示）

　　5、 指导朗读，读出原野的热闹和人民兴奋的心情。

　　练习朗读，背诵。

　　6、 这时你想说些什么？（啊，北大荒秋天的原野真美呀！）

　　学习第五自然段

　　1、 秋天是收获的季节，北大荒的秋天有什么收获呢？速读课文。

　　2、 （显示）“大豆摇铃千里金”，这句话就描写出北大荒丰收的景象，告诉我们北大荒的秋天是个收获的季节。

　　3、 引读：你 瞧，这里的（田野、山岭、江河），连同那茫茫的（草甸子），都会在这个季节里用双手捧出（沉甸甸的宝物来。）

　　4、 宝物图片欣赏

　　5、 小结：北大荒的秋天不仅景色优美，而且物产丰富，让我们看了情不自禁地发出赞叹，千言万语汇成一句话：（显示：啊，北大荒的饿秋天真美呀！）

　　指导朗读，用赞美的语气读。

　　三、总结全文

　　1、 课文学完了，你们觉得北大荒的秋天美吗？你能说说它美在哪儿？

　　2、 北大荒原来是一片荒芜，没有人烟，现在为什么变得这么美丽富饶呢？

　　（因为这里的人们非常勤劳，他们用自己的双手创造了这美丽的家园。）

　　四、作业

　　这篇课文写得非常美，把你认为最美的一段读给大家听，美要大家一起来分享。

　　板书：

　　天空 一碧如洗

　　北大荒的秋天 小河 清澈见底

　　原野 热闹非凡