学习目标:
1、正确认识自我,展现自我风采,增进同学间互相了解。
2、用普通话口齿清楚介绍自己,发言时态度大方。
3、在口语交际的基础上完成作文《这就是我》,并力求写出个性。
教学重点:
用普通话清楚流利简明介绍自己。
教学难点:说话爽朗流利,有条理,能根据不同的目的调整说话的内容和方式。
主要教学策略:
1.把全班同学先分成若干个活动小组,让同学们在小组中介绍自己。然后由各小组推荐几位同学在全班作自我推荐或自我介绍。“模拟面试”,可以由几位同学或老师扮演考官,并事先准备一些与招聘内容有关的问题。
2.本单元的三项活动同样是作自我介绍,但是目的却不尽相同。活动一,目的是让新同学尽快地认识自己,了解自己,因此,介绍要尽可能地全面,说出自己的个性特点。活动二,是学生为了承担某项工作而作的自我介绍,所以要重点突出,就自己从事该项工作的优势作集中阐述。活动三,是让学生在假设的场景中作自我推荐,趣味性、目的性强,重在在双方的对话交流中展现自己的风采,文明得体地应答。
综合性学习应该是学生的一次自主性活动,教师可以放手让学生自行选择、设计和组织,以便调动学生的积极性,增强学生的参与意识。不过,鉴于本次活动是中学阶段的第一次,教师可以多一些监督和指导。
4.无论进行哪一项活动,每位同学在自我介绍后都应留出一点听众提问的时间。这一方面是为了增进同学之间的了解,另一方面是为了给学生创造更多的互动空间。
5.可先布置口语交际要求,只准打腹稿或列提纲,不得写成书面文稿;在完成口语交际练习的基础上,再布置写作练习。
6.口语交际的过程中,教师要注意排除学生的心理障碍,创造良好的说话环境;写作时,教师可指导学生注意怎样选取合适的角度来表现自己,如突出个人的某一方面特点,或多角度介绍自己等。务必强调要写出新意、写出个性。
7.教师可根据口语交际和写作练习的具体本情况,给出分数。
课前准备
分组:四人为一小组,学生根据自己的实际情况拟好提纲,做好课件,带好物品,作好相应准备。
教学环节:
(一):导入:
有的学生是楷书的人,工整而正直;有的学生是草书的人,龙飞凤舞;有的学生是行书的人,圆中有矩。所以学生并不使整齐划一的行道树,他们有个性,有自我,让他们放飞自己的翅膀吧.
生活翻开了崭新的一页。令人憧憬的中学校园接纳了你,许多陌生的同学将与你同窗四年。你一定想尽快地让同学和老师认识你、了解你吧。那么,就用你的笑语、你的歌声、你的幽默、你的智慧,真诚地把自己介绍给大家(播放歌曲《我是一只小小鸟》)。
(二)活动之一:唯一的树叶
有一句格言说得好:“世界上没有两片相同的树叶。”人也是这样,你是这个世界上独一无二的一个,你是最重要的。
要求:
a不得写成书面文稿,只准打腹稿或列提纲;
b表述过程中要流畅清晰,不能出现断续、停顿过长等情况;
c表述要富有个性,充分展现自我风采;
d可选用图片、照片、影像资料,个人作品展等多中形式。
可从以下几方面入手:
1、以前的我
2、现在的我a父母眼中的我b同学眼中的我
3、将来的我
4、我的进步
昨天的我是的我
今天的我是的我
明天我将要做的我
5、我的心态
相信自己的心态是;
轻视自己的心态是;
自以为了不起的心态是。
(三)活动二:才艺展示
今天的教室就是你的舞台,请你在这儿尽情的展现你的风采吧!
(四)活动之三:展示自我--我们敢说(模拟面试)
只要你敢于展示自己,就将会得到属于你自己的“碧海蓝天”
要求:
1.先抽取面试问题,可先准备3分钟按抽取顺序回答
2.以小组为单位,推荐一人应骋,小组成员可以为其出谋划策
3.由老师嘉宾组成评委,合议评出一二三等奖
4.由老师宣布获奖名次。
面试试题示例
问题一:“请你自我介绍一下”
思路:
1、介绍内容要与个人简历相一致,表述方式上尽量口语化。
2、从自己的相貌、爱好、兴趣、优缺点、特长及学习、生活等方面去介绍
3、条理要清晰,层次要分明。基本能让人知道你是谁就行。
问题二:“谈谈你的家庭情况”
思路:
1、简单地罗列家庭人口。
2、宜强调温馨和睦的家庭氛围。
3、宜强调父母对自己教育的重视。
4、宜强调各位家庭成员的良好状况。
5、宜强调家里对自己学习和生活的支持情况。
6、宜强调自己对家庭的责任感。
问题三:你有什么业余爱好?
思路:
1、最好不要说自己没有业余爱好。
2、不要说自己有那些庸俗的、令人感觉不好的.爱好。
3、最好不要说自己仅限于读书、听音乐、上网,否则可能令面试官怀疑应聘者性格孤僻。
4、最好能有一些户外的业余爱好来“点缀”你的形象。
问题四:“你最崇拜谁?”
思路:
1、不宜说自己谁都不崇拜。
2、不宜说崇拜自己。
3、不宜说崇拜一个虚幻的、或是不知名的人。
4、不宜说崇拜一个明显具有负面形象的人。5、所崇拜的人最好与自己所应聘的工作能“搭”上关系。
6、最好说出自己所崇拜的人的哪些品质、哪些思想感染着自己、鼓舞着自己。
问题五:你的座右铭是什么?
思路:
1、不宜说那些引起不好联想的座右铭。
2、不宜说那些太抽象的座右铭。
3、不宜说太长的座右铭。
4、座右铭最好能反映出自己某种优秀品质。
5、“只为成功找方法,不为失败找借口”
(五)作业布置:课后写一篇500字左右的文章,题目是“这就是我”,尽量写出自己的个性。
板书设计:
这就是我
1、以前的我
2、现在的我a父母眼中的我
b同学眼中的我
3、将来的我
4、我的进步
5、我的心态
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