【教材分析】
《动物的疼痛》是北京市高中课程改革实验版必修(一)第三单元的最后一篇文章,是美国科学家彼得.辛格的科学论著《动物解放》中的第一章,本文说明、论述了动物是有疼痛感觉的,进而提出人类应该以公正、平等的态度对待和我们同存于这个世界的生命群体的主张。作者认为,人类只有彻底改变了对待动物的观念,调整在诸多领域里对待动物的做法,才是真正做到了珍爱生命、善待生命。
这是一篇科普文,语言表达科学严谨,论证结构思维缜密,科学观点新颖独到。为引导学生了解、把握、接受作者的动物保护的观点,培养学生自主学习、自主研讨、自主合作的学习精神奠定了良好的基础,为此我设计了以下的教学思路:通过阅读全文,把握文章观点,并进行圈点批注,把学生在思想上的收获和疑问整理后分条填写在一张表格中,并阐述自己的收获和问题是怎样产生的,将自己的收获与同学、老师共同分享;将问题提出来,大家共同研讨。并将传统的动物保护主义与作者的观点进行比较,从而更加了解、把握、接受作者的动物保护观点。
学生在自主学习、自主研讨、自主合作的'学习过程中,培养了阅读感知、提取整合、资源共享的良好的学习习惯和思维方法,从而完成了本文的教学目标。
【教学目标】
1、通过引导学生梳理文章的写作思路,体会文章论证结构思维缜密。
2、通过研读文本,体会作者提出的人类应该以公正公平的态度,对待和我们同存于这个世界的生命群体的主张。
【教学重点】
结合本单元其他课文的阅读经验,进一步巩固和提高阅读科普文章的能力。
【教学难点】研读文本,了解文章缜密的论证结构
【课时安排】 2课时
【教学环节】
1、常规性知识积累(字词的积累)
2、作者简介
彼得.辛格(Peter Singer,1946-),著名伦理学家,现任教于澳大利亚莫纳虚大学哲学系。曾任国际伦理学学会主席,是世界动物保护运动的倡导者。其代表作《动物解放》一书从1975年出版以来,被翻译成二十多种文字,在几十个国家出版,英文版的重版多达26次。1973年4月5日,彼得.辛格在《纽约书评》上撰文,首次提出“动物解放”(Animal Liberation)一词。辛格在这篇文章基础上写成的《动物解放》一书出版,“动物解放”一词由是深入人心,并成为30年来风起云涌的动物权利运动最为响亮的口号。
3、初读文章谈感受;
4、再读文章填表格;
阅读全文,把握文章观点,并进行圈点批注,把你在思想上的收获和疑问整理后,分条填在下面的列表中。(附表格)
5、交流讨论,资源共享;(利用投影进行小组展示)
6、 小结:本节课学生自主学习了彼得.辛格的《动物的疼痛》,作为一篇科普性的文章,我们不仅要去把握体会作者的观点,在以后的学习和生活中,我们还要去努力实践作者的观点。
阅读全文,把握文章观点,并进行圈点批注,把你在思想上的收获和疑问整理后,分条填在下面的列表中。
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