《散步》教学设计范文
学习目标:
1、反复诵读课文,了解课文内容,欣赏文章优美的语言。
3、体会文章中流淌着的浓浓的亲情,培养自己的社会责任感
学习重点:
体会文章中流淌着的浓浓的亲情,
教学设想:
莫怀戚的散文《散步》为我们在课堂上进行亲情教育,提供了一个很好的素材。在课堂上设置模拟法庭,让学生当一回法官,评判家庭是非。
课时安排:
一课时,
教学过程:
(一)导入。
学生自编自演小品《没良心》,在课堂上设置模拟法庭,让学生当一回法官,评判家庭是非。
(二)学生初读课文、整体感知。
1、注意字音、停顿、抑扬顿挫,轻重缓意。
读准下列字音:熬(ǎo)粼(lín)霎(shà)咕(gū)
2、就你对文章内容的感知,从你喜爱或理解的角度,请你给文章拟个副标题并简述理由吗?A(亲情)B三代C温馨的家庭D一家人)……
3、文中的一家四口人,你最喜欢哪一个?为什么?
4、请复述课文内容。(略)
(三)品读文段,美点寻踪。
1、学生自读课文,找出课文中自己认为写得最恰当、最生动形象的给人以强烈美感、句段,并从思想内容、文章的自身语言和结构特色等方面说说美在哪。
2、美点寻踪:学生找出自己最喜的句子,并说说为何喜欢?
学生发言,然后师生评价。
(四)问题探究:
1、当散步发生分歧时我是怎样处理的?我为什么这样决定?
(委屈孩子决定走大路,儿子小我可以背他,母亲老小路不好走。)
2、“我”本来决定走小路,后来为何又走大路?
(走小路应该爱是母亲的决定,我尊重母亲。这个决定更完美,这才是作者的创作意图。)
3、文章结尾作者说“但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。”你如何理解这句话?
4、题目《散步》是从主要事件的角度确定的,请你从另一个角度给本文拟一个标题,并说说你的理由。
(五)展开想象体验感受
1、如果你是文中的“我”,爽快地毫不犹豫地依从儿子走小路,那么母亲会怎么想?
2、看似不起眼的小事,如果处理不当,就会产生家庭矛盾,通过这件事你悟出了什么道理?
(六)学生质疑,师生共同释疑(略)
(七)教师小结
同学们,这节课,我们感受了两家祖孙三代那温馨的亲情。我们采用先“阅读感知内容,再品读寻踪美点”的方法学习这两篇文章,这是我们学习美文的一般方法。希望同学们按这方法去学习美文。
(八)布置作业:
课外写一篇有关亲情的作文,可以是自己家的,也可以是别人家的。
九、教学反思:
学生的健康成长一直是社会关注的焦点,对学生的亲情教育,让学生有一颗感恩的心,不但是家庭的`责任,也是学校教育的一项重要内容。如何在日常的教学过程渗透感恩教育,让课堂成为亲情教育的阵地,成为广大教师日常教学过程中的一个重要课题。
《散步》是当代作家莫怀戚的一篇叙事散文,文章通过一家祖孙三代在田野散步的事件,反映出一家人之间的温馨和谐,同时也颂扬了尊老爱幼的传统美德。文章的内容和主题学生都比较容易把握,如果按照传统的串讲法,会稍显平淡。如果让学生就家庭生活的内容自编自导自演一个课本剧,不但可以激发了学生的兴趣,对课堂气氛的的活跃和对文章主题把握非常有帮助,一箭三雕,何乐而不为呢?
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