沙漠中的绿洲教学设计范文
一、聊天激趣导入
1、同学们,上节课我们学习了《沙漠中的绿洲》这一课,课文读熟了没有?
2、生谈谈自己读书的感受。
3、读熟了,你是怎么知道自己对课文已经读熟了?没读熟,你感觉哪儿没读熟?(师结合学生汇报,相机引导。)
4、激趣:
老师对这篇课文还没有读熟,只读了一遍,对沙漠中的绿洲知之甚少。这节课,你愿意做我的老师吗?
二、精读课文26节,感受阿联酋人民侍弄花草树木的精心。
1、下面,请同学们把课本打开,轻声读课文26节,边读边想象:像老师这样课文只读了一遍,又没有去过阿联酋旅行过的人会不知道什么。
2、生自由读课文,圈画批注。
3、交流:你认为像老师这样的人会不知道些什么?
(这里将运用语言渲染、比较、简笔画、示范、以评促读等多种朗读方法,通过品评重点词句,引导学生感受阿联酋人民侍弄花草树木的精心。以学生的汇报交流的顺序为主线。)
4、读三节一、二句,抓培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子,引导学生算一算帐,在农村培养一个孩子大约需要两万余元。按此计算,建造迪拜中心公园需要多少钱呢?出示彩图,师数树,生算钱,最后让学生估计一下需要多少钱。学生在计算、比较中真正体会到沙漠中植树种草投资巨大。引导学生将2句后的句号改为感叹号。对比读体会建造的艰辛、投资的巨大。
5、读三节六、七、八句,抓住纵横交错一词,让学生画画简笔画,体会工程的艰辛与繁杂。
6、自由读三节,体会:阿联酋人民给你留下了怎样的印象?
7、读6节,师描述创设情境,体验:
现在,大家就是迪拜中心公园的小草、小树、小花,请你们闭上眼睛(略停)。呼呼一阵风刮过,沙漠中黄沙漫天飞舞,刮得人睁不开眼睛。就连中心花园中的小草呀,小花呀的.脸上、身上,都落满了一层尘土(略停)。这时你们有何感受,此时最想干什么?(让学生谈谈感受)好吧,老师就是园林工人,从路边大箱子里拉出一根大皮管。哗哗,霎时间,一阵雨雾从空中洒下来,把小草呀,小花呀(边说边指着孩子)脸上的、身上的尘土淋得干干净净。这时,小草更绿了,小树更翠了,小花更艳了。他们在阳光下露出了笑脸(略停)。这时,你们心里有何感受?(让学生谈谈感受),想对园林工人说些什么?
8、范读6节,现身说法,激发诵读兴趣:
老师读到树叶、草和花上的尘土时,觉得自己身上也落满了尘土,感觉不舒服,不由读得重一些、慢一些。读到草叶更绿、小草更翠、鲜花更艳时,觉得自己身上也洗得干干净净、清清爽爽,不由读得轻一些、快一些了。
三、联系生活 拓展延伸
1、感谢各位小老师告诉我这么多有关绿洲中的知识。老师觉得阿联酋人民对待花草树木真的就像对待自己的孩子一样。你觉得在我们周围,人们是不是也像阿联酋人民那样爱护生活中的花草树木?
2、生结合平时生活中的观察,谈谈自己的看法。
3、有什么好的办法让大家都来爱护花草树木吗?
4、生谈谈自己的想法。
5、老师认为在花园里、草坪中竖一块块小木牌,是一个简单实用的好办法,牌子上写些什么话呢?
6、生自由想象练说。(引导学生注意运用富有人文情怀的语句,如小草正在休息,请勿打扰、草宝宝渴望回到春妈妈的怀抱等。)
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