第五单元英语教学设计范本

第五单元英语教学设计范本

　　【课题】Unit 5 Lesson 25

　　【重点】

　　第三人称做主语,拼写他人名字,询问与他人有关的问题。

　　根据音标词能够正确拼写出单词。

　　【难点】

　　its 和 it’s 的辨析。

　　询问与他人有关的问题。

　　【过程】

　　一、热身/ 复习(warm-up / revision)

　　日常口语会话。

　　游戏:猜猜他是谁。教师叙述,学生猜,如果学生程度较高,也可以由学生来叙述。

　　eg: There is a boy. He has short hair, small nose… Who is he?

　　学生用He is … 或 His name is…回答。

　　说说自己:介绍一下自己的情况,复习第四单元内容,同时为新课做准备。

　　二、呈现新课(presentation)

　　教师展示图片 ( 小猫和小鸟 )

　　教师问:Who is she? Who is he? What are their names?

　　Do you know how to spell their names?

　　教师播放腾图教育资源中的'配套课件。

　　回答刚才教师的提问。

　　模仿课文对话。教师播放声音,学生跟读。

　　两人一小组,练习对话。

　　请几组到前面来表演。

　　学习单词:教师读词,由学生试着拼字母。

　　教师带读单词。

　　学生做拼读练习。

　　游戏:看看哪组写的快:发给每组一张小纸条,从排头开始写:Can you spell your name?这句话,然后向后传,看哪组写得快,哪组写得好。

　　三、趣味操练(practice)

　　给课件配音:教师播放课件,但关掉声音,由学生来配音。

　　自编小对话:学生自愿结合,编写小对话。

　　请几组到前面来表演。

　　师生共同给予评价。

　　看图练习:教师或学生做示范:I have a bird. Its name is [′pCli ]. [ ka:l] [′mimi] [rEUz] [sAm] [keit] Can you spell its name?

　　让几个同学模仿。( 第51页练习 )

　　待学生明白教师的要求后,学生在小组中练习。

　　拼读音标词,拼出相应的字母。

　　替换操练。

　　小组竟赛:每组出一位同学,为下一组点一幅图,点一位同学。如果这个同学说得很好,就为组里加一分,否则不加分。最后看哪组分高,哪组胜。

　　its 和 it’s 的辨析。教师提问:你们知道“its”是什么意思吗?

　　那么“it’s”呢?

　　这两个词一样吗? (同时板书这两个单词)

　　学生可以讨论。

　　请同学汇报讨论结果。

　　教师总结。

　　请同学试着用这两个词造句,检查一下学生是否理解了。

　　四、扩展活动(add-activities)

　　介绍我的好朋友:学生根据平时的了解,和热身时同学的自我介绍,来描述自己的好朋友,但不要说出他的名字。请同学猜一猜他是谁?

　　拼一拼,写一写:根据音标词写出下列单词:教师给出下面单词的音标,请同学来写词:

　　can spell we wash hurry sorry weather water sun read do pass give very much big clock today Monday day week many fourteen

　　五、板书设计: Lesson 25 Mimi and Polly

　　Can you spell your name?

　　It’s itsa dog name is Panpan.