动物王国开大会教学设计范文

　　动物王国开大会教学设计1

　　教材来源：教育部审定2019义务教育教科书

　　教学内容来源：小学一年级语文（下册）第七单元

　　教学主题：习惯

　　课时：第二课时，共3课时

　　授课对象：一年级学生

　　设计者：陈俊菊/中牟县寿圣街小学

　　目标确定的依据

　　1、课程标准的相关要求

　　（1）基于识字与写字：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美；养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

　　（2）基于阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。借助读物中的图画阅读。认识课文中出现的常用标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

　　（3）基于口语交际：学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

　　2、学情分析

　　（1）基于识字写字：一年级下学期的学生已经掌握了汉字的基本笔画，认识了大部分的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，但是不能兼顾间架结构和在田字格中的占位。部分学生正确的写字姿势和良好的写字习惯还需要进一步养成，书写不够规范、端正、整洁。

　　（2）基于阅读：学生喜欢阅读，能感受到阅读的乐趣。大部分学生能用普通话朗读，能借助拼音逐步做到正确、流利地朗读课文，个别学生流利朗读较长的句子存在一定的困难。已经认识课文中出现的常用标点符号，但很难在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

　　（3）基于口语交际：大部分学生能讲普通话，且已经养成讲普通话的习惯。但认真听别人讲话的习惯还没有养成。部分学生有表达的自信心，能积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。个别学生的参与意识还需要进一步培养。

　　3、教材分析

　　这是一篇童话，故事情节生动有趣。课文讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。通过狗熊四次播报通知，让学生明白播报通知时要把重要的内容说清楚、说完整。

　　教学重点：读通、读懂长课文；读出角色对话中疑问句和感叹句的语气，分角色朗读课文；了解播报通知时要把时间、地点等几个要素说清楚。

　　教学难点：读出角色对话中疑问句和感叹句的语气，分角色朗读课文。

　　教学目标

　　1、正确书写“要、点”两个生字。

　　2、借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，在此基础上进行分角色朗读课文；利用童话情节反复的特点读懂课文，了解播报通知时要把时间、地点等几个要素说清楚。

　　评价任务

　　1、能在指导下书写“要、点”两个生字，做到整洁、工整、规范，注意间架结构。

　　2、能通过范读、借助想象、借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文，理解课文内容。了解播报通知时要把时间、地点等几个要素说清楚。

　　教学过程

　　教学环节

　　教学活动

　　评价要点

　　环节一

　　复习旧知

　　导入新课（5’）

　　活动一（5’）

　　1、出示PPT，指名朗读词语。

　　2、在老师的指导下回忆课文内容。

　　环节二

　　关注标点读好对话（15’）

　　活动一（5’）

　　1、朗读课文第一自然段，从文中找出狗熊第一次播报的通知内容，并读一读。

　　2、关注特殊标点、提示语，读好狗熊播报的通知。

　　活动二（10’）

　　1、大声朗读课文2—6自然段，试着关注特殊标点，读好每个小动物说话的语气。

　　2、分角色朗读课文。教师相机再次指导。

　　3、狗熊听了狐狸的话，会怎样问老虎呢？展开想象，说一说？

　　（完成目标二）

　　1、能通过自读，画出狗熊的话，在老师的指导下，读出狗熊播报通知的语气、语调。

　　2、自己试着关注特殊标点，读好疑问句和感叹句，在老师指导下分角色朗读课文。

　　3、能通过大胆想象，补充出狗熊和老虎的对话。

　　（评价目标二）

　　环节三

　　读懂课文

　　了解内容（10’）

　　活动一（2’）

　　依次朗读课文，7—12自然段和13—16自然段，分别画出狗熊播报第二次，第三次的通知内容并读一读，想一想狗熊播报完通知后发生了什么事？

　　活动二（8’）

　　交流汇报：

　　1、加上动作，有感情读一读狗熊两次播报的通知内容。

　　2、用自己的话说一说狗熊播报完通知后发生了什么事？

　　3、大胆想象，补充出狗熊和老虎的两次对话和狗熊播报的第四次通知内容。（完成目标二）

　　（评价目标二）

　　环节四

　　书写生字

　　课堂小结（10’）

　　活动一（8’）

　　1、观察“要、点”两个字：（1、结构2、字形3、占位）

　　2、教师范写，学生书写，展评。

　　活动一（2’）

　　总结本课所学知识：1、要想读好对话，要关注特殊的标点符号。2、播报通知时，要把时间和地点说清楚。

　　（完成目标一）

　　1、能观察出两个字结构，字形，占位上的共同点和不同点。

　　2、能规范、工整、干净书写两个字。

　　3、知道读好对话的方法，能说出播报通知时要注意把时间和地点说清楚。

　　动物王国开大会教学设计2

　 教学目标：

　　1、认识“物”“虎”“熊”“通”“注”“意”“遍”“准”8个生字，认识牛字旁，会写“舌”字。

　　2、能正确、流利地朗读课文，疏通课文，读出祈使句的语气，分角色朗读。

　　3、根据4次通知的内容进行简单的信息推断，能找出通知的六要素。

　　教学重点：

　　1、读通、读懂长课文，读出祈使句的语气。

　　2、通过4次通知内容的对比、推断，能找出通知的六要素。

　　教学准备：

　　1、课文相关的`动物图片。

　　2、4次通知内容的板书贴图。

　　3、生字卡片与课件。

　　教学过程：

　　一、设疑导入

　　1、直入课题，齐读课题。

　　师：“物”字左右结构牛字旁。请你说说动物王国里有哪些动物？

　　师：这么多动物要把它们都集合在一起开大会，会有什么困难？

　　师：所以故事一开始就说：“动物王国开大会要开大会，老虎让狗熊通知大家。”

　　随文认识虎、熊、通

　　【PPT出示该句话】今天我们就来学习一个关于通知的故事。请同学们翻开书本88页，借助拼音自由朗读课文。

　　二、梳理故事

　　1、找出故事中出现的动物。

　　师：想一想，刚才读的故事中出现了哪些动物？

　　生答，师贴动物图（金字塔式，老虎在上，狗熊中间，其余在下）

　　2、利用插图，梳理故事。

　　【PPT出示第一幅插图】师指着动物关系图，读1—6自然段。

　　师：听完这段故事，请你说说故事讲了什么动物，都做了什么呢？

　　【分角色朗读1—6段】

　　师：谁来扮演下狗熊、小狐狸和老虎大王来读读1—6段？老师读旁白。

　　师：（小结）老虎让狗熊去通知大家开会，狗熊发出通知后，狐狸奔来提醒它通知不对，于是狗熊又去问老虎。接下来狗熊又会怎样发出通知呢？它能让动物们准时参加大会吗？你能根据课文的4幅插图简单地说一说吗？

　　【PPT出示课文插图】（生回答，师在关系图板书上做箭头梳理，注意引导学生简单回答，不要复述故事）

　　三、读通知、比信息、找要素

　　1、读4则通知内容

　　师：（小结）动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家，狗熊拿着喇叭大声喊通知，经过狐狸、大灰狼、梅花鹿一次次的提醒后，狗熊终于发出正确的通知让大家准时参加了大会。狗熊真是辛苦呀，拿着喇叭发了这么多次的通知。你能在课文里找出狗熊用喇叭大声喊的通知内容吗？请用直线画出来。

　　（请学生读出通知内容，边读边贴板书，注意提示学生说出该次通知在第几自然段）

　　师：我们来看看第一则通知。

　　【ppt出示第一段】师范读

　　（1）请同学们自己读读狗熊第一次的通知内容。

　　（2）谁想来扮演狗熊用喇叭大声喊一喊这则通知？（请3~5位学生）

　　评价语预设：读出了狗熊的语气。

　　语气稍稍有点平稳，你觉得要怎样念这个通知才能让其他动物特别留心听你讲呢？

　　你在“注意”，“都”加重读，让每只动物都竖起耳朵留心听。

　　“都参加”重读，意思是所有动物都要参加。

　　师：这份通知是狗熊代表老虎大王发的，如果我们能在“注意”、“都参加”上加重语气读，会让动物们都专心听通知。请全班齐读一遍。

　　【随文认识：注意、遍】

　　师：“大家注意”这几个字可有号召力，听到“注意这个词我们都会特别留心，“注意”就是要引起关注。你能用“注意”这个词语造一个句子吗？

　　想一想，在课室上课，你请大家注意？

　　课件10分钟，你请大家注意？

　　在图书馆，你请大家注意？

　　师：狗熊为了让大家听清楚通知，一连说了（~）10遍，“遍”几遍，几次的意思。

　　师：狗熊接下来还发了3次通知，请同桌两人一起来大声喊喊这三次通知。

　　（分别请几组通知，注意延续第一次通知的朗读指导）

　　2、比较4次通知，找不不同之处

　　师：请其他同学边听边边思考这4次通知有什么不同的地方？

　　师：哪位同学能说说你发现了这4次通知不同的地方是什么？（请一人）

　　师：狗熊的哪次通知能让大家准时参加大会？为什么？

　　师：【随文认识：准】“准”左右结构两点水，“准时”就是按时。经过大家的帮助，狗熊发布的通知一次比一次清楚，第四次通知终于把时间、地点说清楚了让大家准时参加大会。看来，要通知一件事情把具体时间、地点说清楚非常重要。

　　四、学会找通知要素

　　师：狗熊很细心，担心有些糊涂的动物没听到，还在动物王国门口贴了张告示：

　　跟着老师一起来读读：【PPT出示】

　　通知

　　请注意啦！明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！

　　动物王国

　　2017年4月24日

　　师：如果你是小动物，看了这张通知，你都知道了什么啊？

　　引导说出六要素，提问：你知道“明天”是指哪一天吗？（由发通知的时间可以推断出通知内容里“明天”是什么时候。）

　　师：从这份通知里，我们可以知道时间、地点、参加人、事情、通知人、通知时间。读懂了通知，我们就能清楚地知道要做什么了。狗熊为了让我们更明白通知内容，编了一首通知要素小儿歌：【ppt出示】（师读、齐读）

　　要读懂通知，请找六要素：

　　时间、地点、事情、参加人，

　　最右下两行，别忘了还要，

　　看清楚通知人和通知时间，

　　找准六要素，通知没难度。

　　五、学写“舌：把通知内容说清楚才不会白费口舌。”【ppt舌田字格】