梦圆九天教学设计

　　教学目标：

　　1、能在阅读中自觉复习巩固已学过的字，读准“攒、挟、摄、淼”等字的字音，积累“人头攒动、全神贯注、步履、严阵以待、裹挟、震耳欲聋、不懈努力、摄人心魄、浩淼”等若干词语。

　　2、能带着自豪、赞叹的情感朗读课文，并背诵有关段落；能用学过的方法理解“人头攒动、步履、裹挟、摄人心魄、浩淼”等词语和词语中重点字的意思。

　　3、懂得“飞船发射成功离不开几代航天人的艰辛努力”；体会作者为祖国感到自豪骄傲的情感。 课前预习： 课前布置学生收集查找与“神州”五号升空以及航天员杨利伟的相关资料。

　　教学时间：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、启发谈话，揭示课题

　　1、20xx年10月15日，是个令炎黄子孙骄傲的日子，“神州”五号的胜利升空，圆了中华民族千百年来的梦。

　　2、板书课题，齐读。

　　3、理解课题的含义： 指名读第1、2节，说说课题的意思。（梦：飞天梦想；圆：圆满，没有缺欠，使人满意；九天：极高的天空）

　　二、初读课文，理清层次

　　1、轻声读课文，读准字音，思考：课文是按什么顺序记叙的？

　　2、检查预习情况：

　　（1）出示“阅读新体验”2： 读准带点字的读音；说说你是怎么理解这些词语的。

　　（2）完成填空：（ ），“神州”五号将在（ ）升空，（ ）在人们的欢送下，登上飞船。9时整，（ ），几分钟后，得到（ ）的消息，人们（ ）。

　　3、小结：课文按时间顺序记叙了这激动人心的一天。

　　三、再读课文，感悟领会

　　1、小组学习：在小组里交流朗读最令自己激动的'部分，说说令你激动的原因。

　　2、大组交流，随机理解重点句段。

　　出示： “9时整来自你的四面八方。”

　　A、指导朗读；

　　B、指导背诵：9时整，发射平台火光顿起，人们看到，人们听到，人们感到。

　　C、小结：作者正是抓住了人们的所见、所闻、所感，生动地再现了那激动人心的一刻，震撼人心的一刻。

　　出示： 只有此时人们的脸上才露出了一丝微笑，那微笑是发自内心的，那微笑是几代航天人青丝变白发的艰辛。

　　A、读句，谈谈你对这句话的理解。

　　B、课文中又提到了哪些“航天人”？默读课文，划出描写这些专家和工作人员的句子。

　　C、交流朗读这些句子，边读边想：课文为什么多次描写了这些人？

　　3、引读最后一节。

　　四、总结全文，以练促悟

　　1、交流课前找到的相关资料，以拓展眼界，为练笔作准备。

　　2、写一写，出示“说写双通道”的两道练习，自己任选一题进行练笔。 谈谈“当航天飞船顺利返回时，你最想对杨利伟说什么？”（可以是感谢他对祖国航天事业作出的贡献；可以询问在茫茫宇宙的所见所闻及感受；可以表白自己激动的心情等等。）