《爱因斯坦的小板凳》教学设计
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活动目标:
知识目标:让学生知道谁都有不如别人的地方,但是我们要相信自己,有自信心,只要心中有阳光,就能朝着明天快乐地奔跑。
情感目标:每天都有一点点进步,自己就会感到快乐,培养自信心。
能力目标:给自己制定一个合理的计划,并且朝着它不断努力。
活动重点:相信自己,不断进步
活动难点:制定计划,并且按计划坚持下去,不断努力。
活动时数:一课时
活动准备:《爱因斯坦的小板凳》的录音故事
教学过程:
活动一:说一说,听一听
1、谈话引入课题
我们在去年刚开学时,校长送给我们两句话,大家还记得吗?(或者改成:今天上课前,老师想送大家两句话:)
“行 行 行,我能行!”
“棒 棒 棒,我真棒!”
2、大家齐说一遍。
3、师:在日常生活中,我们也要相信自己,我一定能行,我是最棒的。心中有了这个信念,就能收获成功!
4、听故事
《爱因斯坦的小板凳》
5、听后讨论:
①从这个故事里,你懂得了什么?
②说一说,你每天都在一点点进步吗? 具体表现在哪些方面?
6、游戏:把你对自己最没信心、最害怕的事写在纸条上,对着它说:“我现在一点都不怕了”,然后将纸条撕碎。
7、师小结:谁都有不如别人的地方,但是我们要相信自己,有自信心,只要心中有阳光,就能朝着明天快乐地奔跑。
活动二:议一议,订一订
1、说一说:你最想实现的愿望是什么?怎样去实现这个愿望呢?(师板书课题:我的阳光计划)
2、给自己订一个合理的计划
例:
我的阳光计划
1坚持每天跑步、跳绳;
2争取参加学校的乒乓球队,多做一些体育运动。
……
我的目标:
体育达标测试平均达到60分。
活动三:说一说,记一记
1、讨论:怎样才能使我们的计划顺利进行呢?
①、请妈妈当顾问,帮我订一个可行的计划。
②、可以请顾问来监督自己。
③、我要每天给自己的表现打分,提醒自己坚持下去。
……
2、记录
我的小小进步——你的计划实现了吗?记录下你的进步。
我的进步
1、
2、
3、
活动四:评一评 夸一夸
总结
1、、评价:指名某一同学自我评价、其他同学对这名同学进行评价、老师也对他进行评价。
自己评价 同学评价 老师评价
(评价采用星级制:完成得好记三颗☆,较好记两颗☆,一般记一颗☆。)
对于做得好的同学,在班上提出表扬,树立榜样。
师总结:我们给自己制订的阳光计划,应该是合理的,可行的,只要我们不断去努力,就一定会取得成功。只要心中有阳光,我们的明天就是快乐与成功的,相信自己吧!
课后延伸:
在中队角上上出一期队刊,每个人把自己制订下来的阳光计划张贴上去,请同学监督,每天对照上面进行评价,看看自己做得怎样。
教学反思:
《我的阳光计划》是三年级品德与社会上册第一单元《夸夸我自己》的一个二级主题,这一个单元的一级主题目标是让学生了解自己的特点,发挥自己的优势,有自信心。知道人各有所长,要取长补短 。而这个二级主题目标是让学生知道每天都要有一点点进步,自己就会感到快乐,培养学生的自信心。学会给自己制定一个合理的计划,并且朝着它不断努力。
为了达到这一教学目标,我设计了四个活动:活动一,首先让学生念两句老师送给大家的话、听《爱因斯坦的小板凳》的故事并进行讨论、做一个游戏——将自己最害怕的事情、最没信心的事情写在纸条上,对着它大声说“我不怕你”然后再将将纸条撕掉。这样让学生建立起了充分的自信心。
活动二,先让学生充分讨论,自己最想实现的.愿望是什么,为了实现这一个愿望,我们可以给自己制定一个计划,这就是阳光计划,然后让学生自己动手给自己制订一个合理的、可行的计划。
活动三,让学生讨论,怎样才能使计划顺利进行?同时记录下自己的进步。
活动四,让学生进行自我评价和他人互评及师评,表扬做得好的同学,在班上树立榜样。
课后延伸:在中队角上出一期队角,每个人把自己制订下来的阳光计划张贴上去,请同学监督,每天进行评价,看看自己做得怎样。
这样设计,符合品德与社会课的特点,活动化和生活化,让学生在活动中受到教育,贴近学生的生活实际,达到思品教学的最终目的——导行。尤其是与少先队组织密切联系,让学生将自己的阳光计划张贴在队角里,随时接受同学的监督,起到更好的教育意义。
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