《我们的课余生活》优秀教学设计范文（精选三篇）

　　《我们的课余生活》教学设计1

　　教学目标：

　　1、让学生交流展示自己的课余生活，分享课余生活的快乐。

　　2、引导学生交流时把话说清楚、说明白，培养学生的口语交际能力。

　　3、培养学生认真倾听的习惯，把话听清楚、听明白。

　　教学重点：

　　让学生有话想说，有话可说，大胆展示自己的课余生活

　　教学准备：

　　记录学生课余生活的一组照片

　　教学过程：

　　一、联系课文内容，激发交流欲望

　　1、第一组课文告诉了我们哪些课余生活？

　　在操场上做游戏，去小河里钓鱼捉虾，去树林里采集标本，跳孔雀舞，摔跤，在草地上玩耍，爬山，爬树勾槐米，整理自己的房间，做家务和小朋友们一起玩捉迷藏，多么有意思的课余生活呀！

　　2、解说“课余生活”

　　课余生活指下课后，在学校里或在校外的生活

　　二、联系生活实际，交流课余生活

　　1、展示学生课余生活的一组照片

　　师生共同回忆课余生活，加深学生对课余生活的理解

　　2、说说自己的课余生活

　　（1）同桌之间互相交流（教师巡回指导）

　　交流自己前一阶段的课余生活：自己在课余都做了什么事，有哪些收获和感受？可以讲讲课间课后同学间开展的游戏、娱乐活动，可以讲讲自己学会的一样生活小技能，学会的一件小家务等等

　　（2）互动交流，全班分享（及时表扬和鼓励）

　　交流自己课余生活中的一件具体的事情，教师适当指导点拨，重点从语言表达是否完整和内容是否有趣两方面来指导，启发引导学生相互补充，学生相互评价，发现不足。

　　三、及时指导，掌握方法

　　1、师生评议，学会方法。

　　你觉得哪些同学说得好，为什么？哪些同学介绍得最有趣？

　　2、教师小结，活动升华。

　　介绍课余生活，可以先说说自己的课余生活是什么，具体的经过如何，怎么有趣，再说说自己的心情、感受怎样，还可以讲讲给自己带来的快乐。

　　《我们的课余生活》教学设计2

　　【习作要求】

　　写写自己在课余生活中跟小伙伴合作过的事。可以课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。写好后读给爸爸、妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐。

　　【教学重点】

　　把合作的事情经过写清楚。

　　【教学难点】

　　内容要表达清楚。

　　【指导过程】

　　一、说一说

　　１、学生自读习作要求，师生讨论习作要求的范围。

　　２、分组说说自己想写的内容。师巡视，相机指导：

　　⑴自己合作过什么活动。

　　⑵最感兴趣、最有意义或最想写的`其他事：游戏娱乐活动（踢毽子、跳皮筋、扔沙包、“老鹰捉小鸡”），家务劳动（洗衣服、打扫卫生、学做菜等）……

　　二、想一想

　　１、你准备怎么写？学过的课文给你的写作带来什么启发？

　　（师提示：只需集中写一项合作过的活动或事，叙述时可以借鉴刚学过的或以前学过的课文做范例。）

　　２、写时注意事项：

　　⑴要把想说的事情写清楚；

　　⑵要把话写通顺；

　　⑶写完后，读给爸爸、妈妈听，和他们一起分享习作的快乐。

　　三、写一写

　　１、学生起草，教师巡视指导。

　　２、各自修改。教师提议：自己自由朗读，想想词语用得是否恰当，句子是否通顺，意思是否交代清楚。

　　３、找３篇左右的好习作指名朗读，听众当小评委说说他们的习作哪里写得好，值得在习作中借鉴，为什么？

　　４、再改自己的习作。建议同桌互读互改，意见不统一的地方可与老师商讨。

　　５、誊写作文。

　　《我们的课余生活》教学设计3

　　【教学目标】

　　激发同学对说话有兴趣和自信心，能够做到，语句比较通顺，表达比较完整。

　　【教学重点】

　　以“课余生活”为主题，培养同学的口语交际能力，写出完整、精彩的习作。

　　【教学流程】

　　一、导入话题

　　师：首先欢迎同学们参与本次由我组织的聊天活动。今天我们要聊的话题是──我们的课余生活。学习了《我们的民族小学》之后，有几个同学说，她们在课余也玩许多有趣的游戏：跳皮筋、踢毽子、跳房子等。学了《爬天都峰》，有的同学告诉我，他也喜欢爬山，爬山给他的课余生活带来了许多乐趣。我想，你们的课余生活也一定是丰富多彩的吧！今天我们就来聊一聊。

　　（课件１：黑屏到海报）

　　二、小组交流

　　师：那什么是课余生活呢？

　　（课件２：提问）

　　生：就是课堂以外的生活。

　　（课件３：答案）

　　师：谁能举例子说一说，课余生活都有哪些活动？

　　生：略。

　　师：课余生活的内容很丰富，我们大致可以归为这４类：

　　（课件４：归类）

　　１、游戏娱乐活动，如：踢毽子、跳皮筋、跳绳、打沙包……

　　２、课余辅导训练，如：绘画、舞蹈、写作、打篮球、跆拳道……

　　３、个人兴趣喜好，如：小书迷──买书、看书；小收集──收集邮票门券；小饲养──饲养观赏鱼鸟；小种植──种植花木盆景、庭院瓜果；小演奏家──天天练习钢琴、小提琴……

　　４、家庭家务劳动，如：洗衣服、洗餐具、打扫卫生……

　　师：这些只是我们课余生活的一局部，说说你最喜爱的一项课余活动吧！

　　生：略。

　　师：现在请三人一组进行交流，说说自身觉得最有意思一次课余活动。

　　（课件５）

　　（生小组自由交流，分享快乐。）

　　（围绕相同话题，师生交际、生生交际。）

　　师：刚才大家进行了激烈的交流，谈了自身最有意思的一次课余生活。现在，有我来做记者，即兴采访一下各位，让我们把最有趣的课余生活和大家一起分享。

　　（准备：打印纸３张。）

　　（生分享快乐，师相机补充。）

　　（围绕兴趣话题师生提问交际。）

　　师：我想知道在你们，尤其是男子汉们的课余生活中有没有比较惊险刺激的活动呢？比方说：攀岩、滑板、滑冰等。

　　（生交流分享，师生提出疑问。）

　　三、准备习作

　　（片段细说）

　　师：刚才同学们大体介绍了自身的课余生活，可是要想给他人留下深刻印象，我们还得说的再细致一些，比方动作过程、心理活动等。得讲得绘声绘色，像动画片一样好看。我们来听听这位同学是怎样完整又具体生动地讲述自身的课余生活。

　　（课件６：口语交际范例）

　　我的课余生活──画画

　　我们的课余生活丰富多彩，每个人都有自身的喜好，我的喜好是画画。每天写完作业，我就迫不和待地拿起妈妈给我买的彩笔，在空旷的白纸上画山、画树、画房子、画人物……总之，画一切我所能看到的、想到的东西。

　　有一次，我画了一幅名叫《学校游乐园》的画，里面的滑梯就像立体的荡秋千，仿佛浮在半空似的……妈妈看了，直夸我善于观察，画得惟妙惟肖。听了妈妈的话，我心里美滋滋的。还有一次，我正在画大树，可是我的绿色彩笔做了逃兵，就像人间蒸发了一样，害得我把房间翻了个底朝天也没找到，怎么办？忽然，我想起美术老师说过，黄色加兰色等于绿色。于是我抱着试试看的心态把黄色和兰色加在一起，果然变成了绿色。一会儿，一棵郁郁葱葱的大树便跃然纸上。

　　在画画的过程中，我学到了课本上学不到的知识，同时也明白了一个真理──兴趣是最好的老师。

　　（小组再交流。）

　　师：现在请同学们以小组为单位，深入细致的说一说自身的课余生活中最有趣、最难忘的一次经历，并说说自身的感受或收获。

　　（课件７：提出要求）

　　（全班交流：请２、３名同学发言，师相机补充。）

　　四、范文赏析

　　１、品读范文：

　　师：同学们说得非常好，假如能写出来，就更了不起。接下来我们交流的话题就是如何写《我的课余生活》

　　（板书。）

　　习作

　　内容：我的课余生活

　　师：我们先来欣赏一篇优秀作品──《学舞蹈》，看看小作者是怎样把自身的课余生活讲得绘声绘色。

　　（课件８：学舞蹈）

　　学舞蹈

　　我的课余生活丰富多彩，尤其是学舞蹈，让我的生活充溢了快乐。

　　记得第一天上舞蹈班，没进门我就兴奋不已了，因为我最喜爱跳舞，也许这是女孩的天性吧！刚开始老师教的动作都非常简单，很容易就能学会，我感觉学舞蹈真轻松呀！慢慢地，学习的动作有了难度，有时一个动作练了好几遍也做不好，我真有点想放弃，不学算了。老师仿佛看出了我的心思，便鼓励我说：“不要着急，学舞蹈要慢慢来，老师相信你一定会跳的很好的。”我终于恢复了信心，加倍努力练习。就这样，在老师的耐心指导下，我做的动作离老师的要求越来越近了，还在小区演出中得了奖呢！

　　学舞蹈不但使我学会了欣赏美、表示美，而且使我变得坚强，让我拥有了战胜困难的勇气。

　　２、品析范文：

　　师：你觉得这篇作文写得好吗？好在哪里？

　　生：语句通顺，条理清晰，重点突出。

　　（板书写作要点。）

　　师：现在我们确定一下自身的作文题目，可以根据写作内容来确定题目，如：《看书》《学英语》等，也可以用概括的形式确定题目，如：《我的课余生活》《有趣的课余生活》等。题目自拟。

　　（板书。）

　　（同学写作。）

　　师：现在，请同学们先确定自身的写作题目，然后在心里想好怎样写，想好后就拿起笔开始写吧！

　　（课件９：轻音乐）

　　五、修改作文

　　１、自身检查修改。

　　２、同桌相互修改。

　　３、班级交流。

　　六、誊写作文