懂礼貌教学设计(7篇)

懂礼貌教学设计1

　　教学目标：

　　1、掌握一些常用的文明礼貌用语。

　　2、在生活当中能运用这些常用的礼貌用语进行交流。

　　2、通过本次口语交际活动，提高学生文明交往的能力。

　　设计理念：

　　新课标要求：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”根据这一理念，我创设了各种交往的情景，在师生、生生之间的评价，交往中促进学生文明交往的能力。

　　教学流程：

　　平时我们班的小朋友特别聪明，特别听话，这节课可要好好表现哦，能做到吗？你们这么大声的回答，非常有信心，那么都是老师的好朋友。

　　现在老师遇到了一个问题，你们作为好朋友愿不愿意帮助我啊？

　　平时在生活或者是在学校，你不小心把别人的东西撞到地上了，你会怎么做，又会怎么说呢？

　　生：我会跟人家说对不起，我不是故意的，我帮你捡起来吧。

　　师：“你真是个讲文明，懂礼貌的好孩子。老师真喜欢你。

　　那么现在老师又遇到了新的问题了，你们还愿意帮助我吗？

　　师：刚才老师是怎样表扬这两位同学的？

　　生：“老师表扬他是个讲文明懂礼貌的好孩子。”

　　师：“你真会听讲，把老师的话听得清清楚楚。我就是表扬他讲文明，懂礼貌。”（板书：讲文明，懂礼貌）

　　二、创设情境，角色互动交流

　　导语：其实啊，文明礼貌在我们的学校和社会生活中处处可见，瞧

　　（一）、课件出示：小红去上学时在家门口和妈妈打招呼的图片

　　1. 你看到了什么？（生：一个小女孩在跟妈妈打招呼。）

　　师：“其实啊这是小红，他当时背着书包准备去上学呢。猜猜，这是什么时

　　候？在哪里？（家门口）谁能把这些连起来说完整？”

　　生：“早上，小红背着书包去上学，在家门口跟妈妈说再见。”

　　一、创设情景，激趣导入 那么我们这节课的班会主题就是 “讲文明，懂礼貌”学生齐读课题。

　　师评价：“你把话说得真完整。”

　　2. 哪个小红来跟妈妈打打招呼？

　　生：妈妈，再见。（摆手）

　　（二）课件出示：公交车上给老奶奶让座图片

　　1. 师：“小红和妈妈说再见后就坐公交车上去上学了，坐着坐着就看见了一个老奶奶拿着拐棍上来了，如果你是小红你会怎么做呢？”

　　生1：“老奶奶，您好！到这里来坐吧。

　　师评价：“看的出你是个尊敬老人，尊敬长辈的孩子。因为他用了一个(“您”字) 同学们真会倾听别人说话。谁再跟李奶奶打打招呼，能带上动作就更好了？”

　　生2：“（招手）老奶奶，早上好。到我这里来坐吧。

　　师评价：“你是用招手的方式跟人打招呼的。

　　2. 老奶奶：小朋友，谢谢你，你真是个懂礼貌的好孩子。

　　（三））课件出示：在学校跟老师打招呼的图片

　　1. 师：“不知不觉，小红就来到了学校，老师也来了，快跟老师打招呼吧。 生1：“（行队礼）老师好！”

　　师评价：“可以看出你是个优秀的少先队员。他是用行队礼的方式跟人打招呼，还有不一样的方式吗？”

　　生2：“（鞠躬）老师，早上好。”

　　（四）课间游戏

　　马上就到了课件游戏的时间了，小君被一个小弟弟撞倒了。

　　小弟弟马上说：姐姐，对不起！

　　小红拍了拍身上的灰说：小弟弟，没关系，以后课间游戏的时候要小心点。

　　师：“从这里我们可以看出我们的小弟弟和小红都是懂礼貌的好孩子，那么我们的同学在课件游戏的时候也应该像小弟弟和小红学习。

　　（四）课件出示：在学校跟老师再见的图片

　　师：“不知不觉，就到了放学的时间了，小红背着书包高高兴兴的准备回家呢。

　　小红对老师说：老师，再见。

　　师：小红，再见。

　　四、小结

　　1其实，我们的文明礼仪离不开生活，我们的生活也离不开文明礼仪，现在我们就一起来回忆一下我们刚才都用上了那些礼貌用语？

　　板书：请、您好、再见、对不起、没关系、谢谢、不客气

　　2. 学生齐读礼貌用语。

　　3. 出示：《文明礼貌歌》

　　老师还把这些礼貌用语编成了一首儿歌呢！（1）老师读。（2）学生同桌玩拍手游戏：你读一句，他读一句，边拍手边读。

　　五、场景表演

　　（1）. 小朋友们文明礼貌用语掌握了这么多，那会不会用呢？老师可要考考你们。今天，小丽没来上课，是怎么回事呢？老师想去她家看看。谁来当小丽？

　　（2）. 请一学生当小丽。要求：其他同学认真听，仔细看，待会儿当评委，给我们评一评。

　　师：叮咚，叮咚。小丽在家吗？我是钟老师啊。

　　生：开门。是钟老师啊。

　　师：小丽，你好。

　　生：钟老师，您好。快请进。请坐。请喝茶。

　　师：谢谢。你真会招待客人。

　　生：不用谢。

　　师：小丽，你今天怎么没来上课呀？

　　生：我感冒了。

　　师：原来是感冒了啊。那你在家好好休息，等病好了再来上课。好吗？不过，以后有什么事不能来学校上课要先给老师打个电话。好吗？

　　师：小丽，再见。

　　生：老师，再见。

　　说一说生活中你见过哪些不文明不礼貌的行为？

　　（3）今天我们的同学特别的棒，为了奖励你们老师给你们带来了一个故事，这个故事一共有四种小动物，老师想请四个同学到讲台上来表演，其余的同学当观众。

　　故事：

　　粗鲁的小老鼠

　　假如你是小老鼠的好朋友你会对小老鼠说些什么呢？

　　六、总结

　　你们个个都是讲文明，懂礼貌的好孩子。真不愧是我们阳光、优雅、知书达理学子形象的代表。老师将给你们一朵大红花。（板画红花）希望你们继续发扬，让我们的文明之花处处开放，好吗？

　　讲文明，懂礼貌

　　说 请 您（你）好 再见

　　谢谢 对不起 不用谢 没关系

懂礼貌教学设计2

　　教学目标

　　1、知道并能正确使用日常生活中的礼貌用语，愿意做一个文明有礼的好孩子。

　　2、学习待客做客的基本礼节。

　　3、懂得礼貌待客、文明做客是每一个小学生应该具有的良好品行。

　　教学重点：目标1、2、

　　教学难点：目标2、3

　　教学时间：2课时

　　第一课时 学会礼貌用语

　　教学要点：

　　1、知道生活中常用的礼貌用语。

　　2、学会在不同场合使用礼貌用语。

　　3、愿意做一个文明有礼的好孩子。

　　教学过程：

　　一、 活动一：教学引入

　　1、“上课！同学们好！”“老师，您好！”（师生上课时相互问好）

　　2、同学们，你们发现刚才文明在打招呼时使用了哪些礼貌用语？

　　3、你还向谁说过这些话，说也向你说过，当时你心情如何？

　　4、小结：当我们相互亲切地问好时，心里都是暖暖的，心情非常愉快，新的一天学习生活都从这句美好的问候开始。今天就让我们一起学会礼貌用语。（板书：学会礼貌用语）

　　二、活动二：礼貌用语我知道

　　1、让文明一起找一找生活中有哪些礼貌用语吧。以小组为单位进行交流，看谁找得又快又多。

　　2、小组代表回答，教师补充。（板书：请、你好、谢谢、再见、对不起、没关系）

　　3、学生读一读，然后写在书中的花瓣里，牢牢记在心里。

　　三、活动三：礼貌用语我会用

　　1、知道了这些礼貌用语还不够，重要的是要学会使用它。

　　2、演一演：学生先看书，然后选择几个同学进行情景表演，老师指导。

　　3、小结：从刚才的交流表演中，老师看出大家都很有礼貌，老师真为你们高兴。希望我们在日常生活中言行一致，做一个讲文明有礼貌的好孩子。

　　四、活动四：礼貌歌儿我会唱

　　1、学习礼貌歌：

　　见面问您好，分别说再见；

　　若要求人帮，请字用在先；

　　得到别人帮，谢谢口中讲；

　　无意影响人，忙说对不起；

　　回答没关系，大家齐欢喜。

　　2、小结：这些礼貌用语字虽然不多，却可以表达出丰富的情感，使人心情愉快，倍感情切。因此有人说“礼貌用语是世界上最美的语言。”老师希望文明礼貌之花在你们心中永远盛开。

　　板书设计：

懂礼貌教学设计3

　　【活动目标】

　　1、初步学会有礼貌地做小客人，掌握与人交往时常用的礼貌用语：请、您好、谢谢、再见。

　　2、初步懂得一些做客人的简单礼节。

　　【活动准备】

　　情景表演“做客”(请配班老师表演)，小兔、小猫的头饰。

　　【活动过程】

　　一、引起幼儿活动兴趣。

　　师：小朋友，今天请大家先看一段表演，大家要仔细看，看看里面有谁？他们在干什么？说了什么？

　　二、欣赏情境表演“做客”。

　　1、师根据表演内容提问：

　　(1)这是谁的家呀？它在干什么？

　　(2)谁来做客了？

　　(3)它们都说了什么？做了什么？

　　2、第二次欣赏表演。

　　讨论：

　　(1)小猫是怎么敲门的？见了小兔说了什么？

　　(2)小兔见客人来了说了什么？做了什么？

　　(3)小猫看见桌子上的'图书对小兔说了什么？

　　(4)小猫要走了，临走时对小兔说了什么？

　　小结：

　　今天，小朋友看了一段表演“做客”，知道去别人家做客时要有礼貌，见面时要会说“您好”，招待客人时要说“请”、“谢谢”，走时要说“再见”(练习一下)，并且不随便翻拿别人的东西。

　　3、讨论：平时你去别人家做客时，有哪些不对的地方？以后应该怎么做？

　　三、幼儿练习。

　　1、请能力强的幼儿进行表演，练习有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语。

　　2、请幼儿自愿到娃娃家作客。

　　四、活动结束。

　　老师小结幼儿游戏情况，鼓励幼儿以后作客时努力做有礼貌的小客人。

　　【活动延伸】

　　1、建议家长带领幼儿去亲戚家、朋友家做客，让幼儿练习做有礼貌的小客人。

　　2、利用游戏时间组织幼儿表演。

懂礼貌教学设计4

　　活动目标

　　1.大胆参与表演，感受获得帮助的快乐。

　　2.结合生活情境，尝试使用礼貌用语进行求助。

　　3.理解故事内容，学习使用“你好，请问，谢谢”等礼貌用语。

　　重点难点重点：

　　理解故事内容，学习使用礼貌用。

　　难点：大胆参与表演，感受获得帮助的快乐。学习使用礼貌用语求助。

　　活动准备

　　1.经验准备：有向他人问路的经验。

　　2.幼儿假期旅行的照片、动物头饰、PPT 课件

　　活动过程

　　一、谈话导入，激发幼儿的兴趣

　　1.提问：暑假时你们去旅行过吗？都去过哪些地方旅行呢？

　　（出示幼儿假期旅行的照片，鼓励幼儿用完整的句子表述）

　　2.提问：如果你在旅途中迷路了，你会怎么办呢？

　　（迁移到生活中，让孩子们了解如何自我保护、遇到危险、失散等怎样寻求帮助。）

　　3．小结:如果迷路了，小朋友一定不要慌张，可以找警察叔叔、商场的工作人员或附近的行人帮忙给自己的家长打电话，让家长找到你；也可以记住自己的家庭住址,让他们警察叔叔把自己送回家……

　　二、播放故事，引导幼儿理解故事内容

　　1.教师：有一只小熊，在旅行的时候迷路了，我们一起来看看小熊迷路

　　之后是怎样做的吧？

　　2.讲述故事《爱旅行的小熊》

　　小熊特别爱旅行，他听说大森林里有个香香香谷，香香谷里百花盛开， 可美了！小熊很想到香香谷去看一看。这天一大早，小熊背上背包出发了。森林真大，没走多远，小熊就迷路了。（图一）

　　小熊看到猫大姐，连忙跑上前去问道：“喂，香香谷在哪里？”“这是哪家的孩子，一点礼貌也不懂！”猫大姐生气地摇了摇头。（图二）

　　小熊又看到了黄牛伯伯，他刚开口准备问路：“喂——”黄牛伯伯立刻扭头就走了。

　　图三：图四：大家都不理睬小熊，小熊伤心地坐在树下大哭。山羊爷爷路过，他慈祥地对小熊说：“孩子，问路要有礼貌，得先问好，最后还要说谢谢。”山羊爷爷告诉了小熊去香香谷的路。小熊听后，连忙向山羊爷爷道谢。

　　小熊按照山羊爷爷说的路线走，很快就找到了美丽的香香谷。

　　3.提问：

　　①小熊之前为什么问不出去香香谷的路呢？

　　②后来山羊爷爷教了小熊一个怎样的道理呢？

　　③你还知道哪些礼貌用语？（鼓励幼儿大胆表达）

　　三、观看故事视频，分段理解故事内容

　　1.提问：

　　①小熊是怎样向猫大姐、黄牛伯伯问路的？

　　②毛大姐和黄牛伯伯又是怎样做的？

　　③为什么他们都没有告诉小熊去香香谷的路呢？

　　④后来小熊去香香谷了吗？山羊爷爷对小熊说了什么？

　　⑤幼儿自由讨论：生活中什么时候还会用到礼貌用语呢？(如：买东西时、吃饭时、坐车时、做游戏时、上课时、家里来客人时等等。)

　　四、用情境表演的形式来巩固礼貌用语的广泛应用。1.播放文明礼仪课件，让幼儿仔细观擦。

　　2.播放文明用语的图片,鼓励幼儿自由的进行情境表演练习。

　　3.幼儿自由组合，进行情境表演，教师指导。

　　情景表演一： 为幼儿提供头饰，激发幼儿表演的兴趣

　　鼓励幼儿选择故事中的角色进行表演，教师提示幼儿在表演时可以加入肢体动作。(鼓励幼儿大胆参与表演)

　　情景表演二：结合生活情境，鼓励幼儿用礼貌用语进行求助，学习使用

　　“你好，请问，谢谢”等礼貌用语。

　　活动总结

　　小朋友们,“中国是礼仪之邦”,讲文明、懂礼貌是我们弘扬民族文明的重要途径,今天的活动你们都知道了礼貌用语该如何应用，希望你们都能把礼貌用语带回到自己的生活中，让礼貌用语广泛流传!

懂礼貌教学设计5

　　活动目标：

　　1、交流新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人。

　　2、尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应。

　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重点难点：

　　活动重点：尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应

　　活动难点：交流新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人

　　难点形成原因：孩子们对如何正确做客和做小主人缺乏经验

　　难点解决策略：通过孩子们喜欢的情景表演

　　活动过程：

　　1、谈话，引发幼儿回忆过新年做客的情境

　　新年的时候，你去谁家做客了？他们是怎么招待你的？

　　新年的时候，谁来你家做客了？你是怎么招待客人的？

　　2、招待小动物客人

　　逐一出示小熊、小狗等动物图片，师幼谈话：谁来了？我们应该怎么问好？

　　学说：“xx你好，欢迎你来我家做客”“请坐”等礼貌用语

　　讨论：客人来齐了可以怎么招待他们？

　　给客人唱歌跳舞，表演节目

　　讨论：客人肚子饿了，他们吃什么？

　　使用小朋友的书《数学》第一页“喜欢吃的食物”，让幼儿联系根据动物爱吃的食物进行连线。

　　3、游戏“客人来了”

　　教师扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待

　　请幼儿扮演客人，另一位幼儿扮演主人，接待客人。

　　设计依据：

　　回忆新年做客经验，引起谈话的兴趣，激发孩子们的已有经验

　　将做客的礼仪融入到情境表演中，让孩子们在情景表演中自然的学习做客的和招待的基本礼貌用语，是孩子们的获得有效的经验，印象更加深刻。

懂礼貌教学设计6

　　活动目标：

　　1.通过观看视频，了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语，学习礼仪儿歌。

　　2.在日常与朋友的交往知道要做一个有礼貌的孩子，体验知礼、懂礼、学礼的快乐。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　视频三段动作图片若干

　　活动过程：

　　1.观看第一段视频

　　(1)今天孙老师带来了一段视频，请你仔细地看一看，有谁？他们说了什么？幼儿观看视频。

　　(2)结束提问：你看到了谁？发生在什么时候？早上来园哥哥姐姐见到叔叔、老师他们说了什么？(你早)在说“你早”的时候，他们不仅会停下小脚说，而且还做了一个什么动作？哪个仔细观察的小朋友发现了(老师示范弯腰动作)仔细看看我的头有没有低下呀？

　　(3)原来要做个礼仪好宝宝，早上到园见到老师、叔叔会弯下腰来说你早，我们跟着哥哥姐姐来学一学。(轻轻起立)幼儿模仿动作(几遍)(老师提醒边说边做动作)学说儿歌：你早你早弯弯腰

　　2.观看第二段视频

　　(1)小朋友走进了幼儿园，这时她见到了好朋友，会说什么？说的时候可以做什么动作与人有礼貌的打招呼？(幼儿先说后观看第二段视频)请你看看姐姐是怎么说怎么做的？

　　(2)观看结束提问“朋友见面了，说了什么？边说边做什么？教师总结：你好你好点点头。

　　(3)哪两个小朋友来学一学

　　3.看图模仿动作学儿歌

　　(1)做个礼仪好宝宝，除了会你早你早弯弯腰，你好你好点点头，平常，在教室里老师还听到小朋友说“谢谢”，我们什么时候要说谢谢？说谢谢的时候可以做什么动作？引出儿歌：“谢谢谢谢拱拱手”一起学一学

　　(2)那请你看看老师在做什么动作？(伸手)在哪里看到过这个动作？(幼儿先说后呈现图片)为什么要做这个动作？引出儿歌：请进请进伸伸手。

　　(3)做个礼仪好宝宝，伴随着礼仪动作说礼貌用语宝宝像个小淑女、小绅士，老师这还有一些动作图片，请你去看一看，学一学图片上的动作，想一想，什么时候做这个动作？(幼儿看图并模仿动作)

　　(4)结束：你看到学了什么动作？谁和她学了一样的动作，谁来说说什么时候要握手？引出儿歌：欢迎欢迎握握手，我们一起来学一学

　　(5)谁和她学了不一样的动作，请你来表演一下(拍手、挥手动作)引出儿歌：真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手

　　4.完整儿歌表演

　　学着做个礼仪好宝宝，相信大家都会喜欢你，生活中的礼仪还有很多呢，现在我们先把今天学的这些礼仪看着图完整的做一做、说一说。

　　5.迁移经验讨论：

　　刚才老师说生活中的礼仪还有很多，那生活中还有什么地方也要讲礼貌、学礼仪？幼儿自由表达(如喝水要排队，滑滑梯要排队，走路要慢慢走，上下楼梯要靠右边走……

　　6.延伸活动：

　　在以后的娃娃家游戏时创设做客的情景，到客人家做客先要按门铃，见到主人要说什么？(你好)，娃娃家的主人要说什么？(欢迎光临)请进动作……

　　附儿歌：

　　我有一双小小手，要拉许多好朋友，你早你早弯弯腰，你好你好点点头，谢谢谢谢拱拱手，请进请进伸伸手，欢迎欢迎握握手，真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手，做个礼仪好宝宝。

懂礼貌教学设计7

　　教学目标

　　知识目标：知道日常生活中常用的礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌。

　　知道生活中不要轻易地去打扰别人。

　　能力目标：会正确使用礼貌用语，形成人人使用礼貌用语，处处使用礼貌用语的风气，逐渐养成习惯。

　　知道礼貌的与别人对话，知道尊重别人。

　　情感目标：体会对人说话有礼貌，正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐。

　　为自己做到说话有礼貌而感到自豪。

　　养成对别人有礼貌的好习惯，培养有礼貌的素养。

　　教学重点

　　会正确使用礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌。

　　使学生懂得讲文明、讲礼貌是小学生必须养成的行为规范。

　　教学难点

　　体会正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐。

　　在日常生活中会使用礼貌用语，并且知道尊重别人，不打扰别人。

　　培养并要求学生养成良好的道德品质，根据自己的道德认知能力、道德判断能力，就不同的环境和具体情况做出最佳判断，能够做出相应的道德行为，做个讲文明懂礼貌的好学生。

　　教学过程

　　一、 导入

　　师：懂礼貌的小孩子人人夸，同学们，你们自己师懂礼貌的小孩子吗？你知道在什么情况下要说“对不起”，“谢谢”，“您好”这些问候语吗？

　　你知道懂礼貌应该做到不打扰别人吗？接下来就让我们一起来看看吧！

　　让我们一起来做个懂礼貌的好孩子吧！

　　语言是心灵的一扇窗户，一面镜子，能映出你的修养与文明程度，俗话说得好：两眼一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

　　亲爱的同学们，身为学生就应该遵守学校各项纪律，不但要做个爱学习、讲卫生、守纪律的好学生，还要做个讲文明、懂礼貌的文明学生。我们开展的礼仪教育活动为中心的班会，其中语言美是文明的重要表现，下面我们看儿歌。

　　《 礼貌用语》

　　同学们，都知道，礼貌用语记得牢。

　　见到老师同学问声好。 分离时候别忘把手招 。

　　影响别人，“对不起”， 回答要说“没关系” ，

　　从小讲文明，懂礼貌， 大家夸我是个好苗苗。

　　二、 见面问声好

　　1、 小游戏：连一连礼貌七巧板，说一说下面的话语和场合怎样组合才合适。同学们通过这个小游戏让同学们知道这些礼貌用语应该怎么用，用在什么场合。

　　2、 你还知道哪些礼貌用语？一起想想它们应该用在什么场合？

　　（你在日常生活中使用礼貌用语了吗？）

　　3、 同学们在课堂上讨论，想想应该还有哪些礼貌用语该怎么用。

　　4、 读一读，说礼貌用语时，要面带微笑，眼睛看着对方。声音清晰响亮·····

　　三、 我不打扰你

　　1、 讲文明，懂礼貌，保持安静很重要。

　　（做一个懂礼貌的好孩子）

　　2、 想想我们还有什么场合需要我们“静静地”。

　　（学生列举需要“静静地”的场合。）

　　3、 不打扰别人，还要做到不给他人添麻烦。

　　4、 制作一块“请你轻轻”的牌子，想想把它挂在什么地方最合适。