《植物妈妈有办法》第二课时课程教学设计

《植物妈妈有办法》第二课时课程教学设计

　　【教学目的】

　　1、会认12个生字。会写10个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

　　3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

　　【教学重点】

　　了解植物传播种子的知识。

　　【教学难点】

　　了解植物传播种子的知识。

　　【教学方法】

　　情境教学及媒体资源播放。

　　【教学用具】

　　字母卡片、媒体资源(动画、PPT、视频)。

　　【教学时间】

　　2课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、导入新课

　　师：同学们，如果你们要离开家，到很远很远的地方去，你们怎么去?

　　学生答，教师补充：走路、骑车、骑马、坐汽车、坐火车、坐飞机、坐船……

　　如果动物想离开家，到很远很远的地方去，它们怎么去?

　　学生答，教师补充：走着去、跑着走、跳着去、飞着去，还有靠人的帮助到远方去。

　　那么，植物呢?植物说：我也想到远方去，我也要去旅行。请问：植物能不能自己走着或跑着或跳着去?植物能不能飞着去?除了靠人的帮助，植物有没有别的办法?

　　今天，我们要学习的这篇课文就是要告诉我们：植物怎样到远方去旅行。

　　板书：

　　《植物妈妈有办法》

　　二、范读课文

　　1、教师播放媒体资源。

　　2、学生将不认识的生字作标记。

　　3、文中提到哪些植物，请把它们划出来。

　　三、学生自读课文，学习生字词

　　1、学生自读课文，找出课文中要求认读的生字，自读。

　　2、出示生字卡片，学生认读。

　　⑴ 教师范读、学生跟读、小组轮流读。

　　⑵ 学生拼读，互相纠正。

　　⑶ 教师抽查学生拼读以上生字。

　　3、教师讲解重要的生字，学生书写。

　　⑴ 老师讲解重要的生字，帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。

　　⑵ 学生书写，教师巡视。

　　⑶ 让学生到黑板上书写，其它同学到黑板批改。

　　第二课时

　　一、复习课文要求认读的生字及重要生字的书写

　　1、集体拼读

　　2、出示生字卡抽查学生的拼读

　　3、听写重要的生字词

　　二、朗读感悟

　　1、播放媒体资源PPT，让学生感受与领悟课文描绘的图景。

　　2、教师范读或播放媒体资源，学生自由读，边读边领悟课文中所描绘的植物传播种子的方法。

　　3、播放媒体资源，了解文中提到的植物的知识及它们传播种子的方法以及作者的`写作方法。

　　师：这篇课文运用了拟人的手法来写科学知识。植物妈妈的孩子们离开家，四海为家，讲的是：植物如何传播种子。

　　播放图片，请学生根据图片及课文内容，说说这些是什么植物，它们如何传播种子。

　　学生答，教师补充并板书：

　　蒲公英 降落伞 风吹

　　苍耳 带刺的铠甲 挂住动物的皮毛

　　豌豆 豆荚 晒在太阳底下 豆荚炸开

　　4、小组讨论，谈谈自己所知道的别的植物传播种子的方法。

　　5、小组轮流读，看哪个小组读得最大声响亮、标准。

　　6、比赛背诵全文。

　　三、小结

　　今天，我们学习了课文《植物妈妈有办法》。作者把植物当作人，把植物传播种子比喻为旅行，为我们大家介绍了三种植物的知识，它们是蒲公英、苍耳、豌豆，还介绍了它们各自传播种子的方法。请大家再想想有哪些植物传播种子的方法和它们的一样?哪些植物妈妈有别的办法?