梳羊角辫的小姑娘教学设计

梳羊角辫的小姑娘教学设计

　　教学目标 ：

　　知识：学会本课的5个生字，理解9个新词的意思，能用不可开交、似乎造句。

　　能力：能从课文描写的具体事例中领悟中心思想。

　　情感：能领会梳羊角辫的小姑娘是个做事认真、有礼貌、讲诚实、助人不留名的少先队员。

　　教学重点：

　　能从课文描写的具体事例中领悟中心思想。

　　能领会梳羊角辫的小姑娘是个做事认真、有礼貌、讲诚实、助人不留名的少先队员。

　　教学难点 ：

　　能从课文描写的具体事例中领悟中心思想。

　　教学时间： 二课时。

　　第一课时

　　一、谈话导入 。

　　1、 出题，齐读。

　　2、 同学们，我们学过很多确定题目的方法，你看看，我们今天学习的这篇课文的题目有什么特点？

　　3、 你觉得梳羊角辫的小姑娘是一个怎样的形象。

　　二、初读课文。

　　1、 自由读课文，把课文读通读顺。

　　2、 读后交流：

　　你喜欢梳羊角辫的小姑娘吗？你为什么喜欢她？

　　三、再读课文。

　　1、默读课文，思考：

　　课文围绕梳羊角辫的小姑娘写了几件事？

　　2、读后交流：

　　说说写了几件事，并且说说各件事的大概内容。

　　3、通过刚才的学习，梳羊角辫的小姑娘在你的心目中留下了一个什么样的形象？

　　四、给课文分段。

　　1、 浏览课文，根据讨论，给课文分段，并写下各段的大意。

　　2、 交流。

　　五、课堂作业 。

　　完成作业 本部分作业 。

　　第二课时

　　一、复习导入 。

　　通过第一节课的学习，梳羊角辫的小姑娘在你的心目中留下了一个什么样的形象？

　　二、研读课文。

　　1、自由细读课文。思考：

　　课文具体写了梳羊角辫的小姑娘

　　哪些言行？你从中体会到什么？

　　2、交流。

　　读一读，你体会最深的句子，说说自己的感受。并练习把句子读好。

　　3、再读课文。

　　思考：售货员张丽对三次对待梳羊角辫的小姑娘的态度分别是怎样的？你从这当中看出了什么？

　　4、读后交流。

　　找到三件事中最能代表张丽对待梳羊角辫的小姑娘态度的句子，好好地读一读。

　　说说张丽的这一态度变化说明了什么？

　　5、齐读课文最后一句话：

　　回答她的只是那随风飘动的红领巾的一角。

　　你是怎样理解这一句话的？

　　再读这一句。

　　6、从梳羊角辫的.小姑娘的言行，从张丽对她的态度变化，我们能体会到小姑娘的品质。请你找到课文中你最喜欢的一段话，美美地读一读，读出你对梳羊角辫的小姑娘的赞扬。

　　自由读，抽生读。

　　三、归纳中心思想。

　　1、 从课文对小姑娘的语言、神态、行动的描写，以及张阿姨对小姑娘看法的改变你看出小姑娘有什么样的品质？

　　2、 说说本课的中心思想。

　　四、完成作业 。

　　板书：

　　5、梳羊角辫的小姑娘

　　小姑娘：换油条找还钱助推车

　　做事认真、有礼貌、讲诚实、助人不留名

　　张阿姨：不耐烦人倒老实替擦汗