快乐国奇遇记教学设计

快乐国奇遇记教学设计

　　一、教学目标：

　　1、指导学生独立阅读这个生动有趣的故事，激发学生阅读的兴趣，掌握阅读童话的一般方法。

　　2、引导学生读懂课文，了解课文的主要内容，体会主人公的思想感情，并从中认识主人公的道德品质。

　　3、辅导学生认识课后的７个生字，理解相关的词语。

　　二、教学重、难点：

　　了解皮诺曹的奇异遭遇，认识他的品质。

　　三、课时安排：

　　2课时

　　第一课时

　　教学内容：学习生字词语；理解课文内容。

　　教学过程：

　　一、设疑激趣，导入新课。

　　二、理解课题，猜想内容。

　　1、“记”是什么意思？文章中指什么？（引导，准确理解词语在语言环境中的意思）

　　2、理解“快乐国”。

　　①在神话或童话故事中，你知道有哪些虚拟的国？（如《西游记》中的女儿国等）

　　②这些国名与他们国家的社会生活是什么关系？

　　3、猜想皮诺曹在“快乐国”的生活。

　　三、初读课文，整体感知。

　　1、独立阅读课文，要求：

　　①画出生字，自学生字、新词。

　　②想一想，课文主要讲了一个什么故事。

　　2、检查自学情况。

　　①指名读课文，认读生字与词语。

　　②说一说，课文主要讲了什么。

　　3、找出故事中的人物，用图示表示他们之间的关系。

　　三、自读课文，感悟理解。

　　1、边读边想。

　　①皮诺曹是怎样被“小灯芯”说动去快乐国的？从这点上看，皮诺曹是个什么样的孩子？

　　②从皮诺曹与”小灯芯”的对话中，你看出他的态度有哪些变化？请用笔画出来。想一想，这些变化说明什么？

　　2、读读说说。

　　①皮诺曹在快乐国里生活怎样？把写他思想变化的词语画出来？说说这些说明什么？

　　②皮诺曹是怎样脱险的？从皮诺曹脱险与决心上，可以看出他是一个怎样的孩子？

　　③说说皮诺曹的经历。

　　四、作业：

　　1、朗读课文。

　　2、抄写生字词语。

　　第二课时

　　教学内容：进一步理解课文内容。

　　教学过程：

　　一、指导朗读课文。

　　二、小组讨论。

　　皮诺曹是怎样的`一个孩子？

　　（可以从多方面概括，只要有道理就行。如：皮诺曹是一个聪明善良、没有主见、没有恒心的孩子；他是一个天真纯洁、贪玩的孩子；他不爱学习，不识好坏人的孩子；他是一个知错就改的孩子．．．．．．）

　　三、读课文后，你受到什么启发？

　　四、拓展活动．

　　讲一讲，你还知道的木偶奇遇的故事。

　　五、作业：

　　1、把这个故事讲给自己的家人或小伙伴们听。

　　2、按皮诺曹的遭遇，重新排列句子，并用序号（1、2、3……）表示。

　　（）皮诺曹变成了驴。

　　（）被卖到马戏班。

　　（）他跳水逃走了。

　　（）在快乐国里，他没完没了的玩乐。

　　（）皮诺曹被推下海，险些淹死。

　　（）经常挨打，腿摔瘸了。

　　（）皮诺曹在“小灯芯”的劝说下去了快乐国