《升国旗》第二课时教学设计

《升国旗》第二课时教学设计

　　学习目标

　　1.会写“中、五、立、正”4个生字。

　　2.激发学生对国旗的敬仰和对祖国的热爱之情。

　　学习重点 会正确书写生字。

　　学前准备 教学课件。（教师）

　　教学环节

　　一、复习旧课，导入新课。（用时：5分钟）

　　1.课件展示生字，学生认读：升、国、旗、歌、起、么、美、丽、中、红、立。

　　2.学生齐读课文，读出对国旗敬仰和对祖国的热爱。

　　1.认读生字。

　　2.齐声朗读课文，回忆上节课所学的内容。

　　3.用“我们”和“国旗”各说一句话。

　　我……

　　国旗……

　　二、解读课文，激发情感。（用时：15分钟）

　　1.流利地朗读课文，找出不理解的词语。

　　2.课件展示天安门前的升旗仪式等引导理解，激发爱国情感。

　　教师：每当鲜艳的五星红旗在国歌声中慢慢升起时，我们就要立正，向它敬礼。因为五星红旗是我国的国旗，作为一名中国人应该感到骄傲和自豪。

　　3.指导有感情地朗读课文。

　　4.拓展：你们在哪些地方见到过国旗升起的时候？

　　5.反复朗读，直至能背诵。

　　1.流利读文，提出不懂的词语，如：徐徐。

　　2.认真倾听教师的讲解，激发爱国情感。

　　3.有感情地朗读课文。

　　4.学生交流，如：奥运会中国运动员获得奖牌时……

　　5.背诵课文，加深理解。

　　读课文填空。

　　（1）中国的国旗是（ ）。

　　（2）升国旗时，我们要向着国旗（ ），望着国旗（ ）。

　　（3）我们热爱（ ），热爱（ ）。

　　三、指导规范写字。（用时：10分钟）

　　1.同学们回忆一下，我们以前学过的汉字有哪些结构，看看本课要求写的字包括哪些结构呢。（课件出示：中、五、立、正）

　　2.课件逐个展示每个字的笔顺，提示注意每一笔在田字格中的占位。然后再范写。

　　3.学生练习写字，教师巡视指导。

　　4.交流展示作品，评价。 1.回忆并回答，汉字的结构包括独体、上下、左右、全包围、半包围结构。

　　本课的4个字都是独体字。

　　2.观察笔顺，听提示，再跟着教师一起书写。

　　3.练习写字。

　　4.展示、评价写字。

　　6.写出下列各字的笔顺及笔画数。

　　中： 共（ ）画

　　五： 共（ ）画

　　立： 共（ ）画

　　正： 共（ ）画

　　四、组词和短语训练。（用时：7分钟）

　　1.上面的四个字都会写了，下面给这几个字组组词。

　　中（ ）（ ）

　　五（ ）（ ）

　　立（ ）（ ）

　　正（ ）（ ）

　　2.照样子读读说说。

　　美丽多么美丽

　　好听多么好听

　　高大（ ）

　　（ ）（ ）

　　（ ）（ ）

　　选取其中的一个短语说句话。

　　1.给生字组词，小组内交流全班订正。

　　2.照样子练习说一说。

　　7.照样子，我会填。

　　例：美丽多么美丽

　　好听

　　高大

　　五、课堂小结（用时：3分钟）

　　这节课我们学习了哪些知识？(谈学习收获。 )

　　教学反思

　　本节课教学时，教师通过课件向学生展示天安门前的升旗仪式，2008年中国举办奥运会开幕式上的`升旗仪式等，给学生以形象的感性认识，再加上教师指导有感情地朗读，从而激起学生对国旗的敬仰和对祖国的热爱之情。

　　指导学生观察、分析，发现写字的规律仍是这节课教学的重点，在规范书写的基础上让学生练习扩词和说话训练，逐步培养学生学习语文的能力。