《 j q x》教学设计

　　【教学目标】

　　1、学会ｊｑｘ三个声母，读准音，认清形，正确书写。

　　2、初步掌握ü上两点省写规则。

　　3、学会ｊｑｘ与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读ｊｑｘ开头的三拼音节。

　　4、能够自己拼读“搭积木”“下棋”两个生词。

　　5、有感情地朗读儿歌，领会儿歌的含义，感受儿歌的美。

　　【教学重难点】

　　学会jqx三个声母，认清形，读准音，能正确书写。掌握jqx与ü相拼两点省略的规则。

　　【教学过程】

　　一、引出新课，提出要求

　　前面我们已经认识了拼音王国里韵母家族中的6个单韵母和声母家族中的13个声母，还学会了拼读音节，帮助我们认字。今天我们还要学习3个声母。

　　二、学习声母j

　　1、出示插图：说说图上画着什么？（一只母鸡伸长脖子抬头望着蝴蝶。）

　　2、师：我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j的读音。

　　3、范读，让学生掌握发音要领：发ｊ音时，舌面前部抬起贴紧硬颚前端，然后再将舌面稍稍离开，与硬颚形成一条狭缝，让气流从狭缝里挤出来，声带不颤动。

　　4、学生自己感受读，让学生自由举手读，开火车读。（正音）

　　5、识记j的形。

　　（1）看图，能不能找出j的形？（鸡和蝴蝶构成的`形状表示ｊ的形。）

　　（2）你有什么好办法记住j的形？（编顺口溜：竖弯加点jjj。）

　　6、指导书写。

　　三、学习声母q

　　1、出示插图：说说图上画的是什么？（七只气球在天上飞。）

　　师：“气球”的“气”改成轻声，读得轻短点就是声母q的读音。

　　2、范读，讲发音要领：发音部位、方法跟ｊ大体相同，只是送出的气流较强。

　　3、教师领读、指名读、对比读j—q。

　　4、识记q的形。

　　看图，你有什么好办法记住q的形？（顺口溜：气球拖线qqq，像个9字qqq。）

　　5、区别bpdq的形。

　　顺口溜区别：右下半圆bbb，右上半圆ppp，左下半圆ddd，左上半圆qqq。

　　6、指导书写。

　　四、学习声母x

　　1、出示插图：说说图上画着什么？（一个切开的西瓜。）

　　师：“西瓜”的“西”读得轻短点就是声母x的读音。

　　2、范读，讲发音要领：发ｘ音时，舌面前部抬起靠近硬颚，形成一条狭缝，让气流从中摩擦而出，声带不颤动。

　　3、学生自己感受读。自由举手读，开火车读，师正音。

　　4、识记x的形。

　　看图，编顺口溜：刀切西瓜xxx，一个叉号xxx。

　　5、指导书写。

　　五、作业设计

　　1、跟着录音复习j q x。

　　2、抄写j q x。