测量物质的密度教学设计范文

测量物质的密度教学设计范文

　　教学目标

　　（一）知识与能力目标

　　1、认识量筒，会用量筒测液体（如水）体积和测小块不规则固体（如小石块）的体积。

　　2、进一步熟悉天平的调节和使用，能较熟练的用天平、量筒测算出小块不规则固体（如不规则小石块）的密度。

　　（二）过程与方法目标

　　1、在探究测量固体密度的过程中，学会利用物理公式间接测量物理量的科学方法，体会占据空间等量替代的方法。

　　2、学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特征)来定义密度概念的科学思维方法。

　　（三）情感、态度与价值观目标：

　　1、在测量固体密度的过程中，有操作欲望，熟练的使用天平、量筒测算物质密度，认真按规则做好实验，培养实事求是的科学态度。

　　教学重点：用量筒测小块不规则固体的体积，用天平和量筒测量形状不规则固体的密度

　　教学难点：用天平和量筒测物质的密度

　　课前准备：天平，小石块，水，酒精，量筒和量杯，相同的两个烧杯 教学过程

　　一、引入新课

　　上节课，我们学习了密度，知道密度是物质的一种特性，我们可以利用密度知识来鉴别物质的种类。生活中我遇到的几个问题：1、奥运金牌是金做的吗？2、首饰店的广告“纯金纯银制造”，可信吗？3、实验室里的钩码是什么材料制的呢？

　　实际上，我们可以测出制作物体的密度，然后对照密度表就可以判断。

　　二、新课教学

　　1、测量的原理

　　出示一块长方体铁块，要测量这个铁块的密度，需要测量哪些量？怎样测量？出示任意形状的小石块和装在杯中的盐水，能 否用测长方体铁块密度的方法测这块石块和盐水的密度呢？

　　物质的密度可以测量，只要测量了物质的质量和体积，通过公式＝m/V，可以算出物质的密度。

　　2、量筒的使用

　　（1）怎样选择量筒？

　　量筒是量度液体体积的仪器。规格以所能量度的最大容量（ml）表示，常用的有10 ml、25ml、50 ml、100 ml、250 ml、500 ml、1000 ml等。外壁刻度都是以 ml为单位，10 ml量筒每小格表示0.2 ml，而50 ml量筒每小格表示1ml。

　　可见量筒越大，管径越粗，其精确度越小，由视线的偏差所造成的读数误差也越大。所以，实验中应根据所取溶液的体积，尽量选用能一次量取的最小规格的量筒。分次量取也能引起误差。如量取70ml液体，应选用 100ml量筒。

　　（2）怎样把液体注入量筒？

　　向量筒里注入液体时，应用左手拿住量筒，使量筒略倾斜，右手拿试剂瓶，使瓶口紧挨着量筒口，使液体缓缓流入。待注入的量比所需要的量稍少时，把量筒放平，改用胶头滴管滴加到所需要的量。

　　（3）量筒的刻度应向哪边？

　　量筒没有“0”的刻度，一般起始刻度为总容积的1/10。不少化学书上的实验图，量筒的刻度面都背着人，这很不方便。因为视线要透过两层玻璃和液体，若液体是浑浊的，就更看不清刻度，而且刻度数字也不顺眼。所以刻度面对着人才好。

　　（4）什么时候读出所取液体的体积数？

　　注入液体后，等1～2分钟，使附着在内壁上的液体流下来，再读出刻度值。否则，读出的数值偏小。

　　（5）怎样读出所取液体的`体积数？

　　应把量筒放在平整的桌面上，观察刻度时，视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，再读出所取液体的体积数。否则，读数会偏高或偏低。 学生分组观察实验桌上的量筒（50ml 100ml 250ml 500ml）

　　3、探究：测量液体和固体的密度

　　（1）学生分组设计实验方案、设计实验数据记录表格。重点引导学生设计实验记录表格。

　　（2）各小组间交流所设计的实验方案。根据交流结果对自己设计的实验方案进行适当调整。

　　（3）各小组汇报实验数据，然后进行讨论； 引导学生进一步体会到：密度是属于物质本身的一种特性，其大小与物质的质量、体积无关，它与物质种类有关，同一种物质密度相同。同桌交流，互相补充。

　　（4）总结实验过程、实验方法实验中注意的事项。总结出合理的实验步骤。 分组讨论塑料块、盐水质量和体积的测量方法，选择实验器材，将本组设计的测量方法的原理图按操作步骤的顺 序，重点是盐水质量的测量方法，写（画）在练习本上。最后结论进行讨论。

　　学生自主设计：测量小石块、 盐水密度的实 验方案。进行实验与收集数据。

　　三、归纳总结

　　1、测量形状规则固体的密度步骤

　　（1）用天平测量固体的质量m；

　　（2）用刻度尺利用数学方法测出固体的体积V；

　　（3）利用公式，可以算出物质的密度。

　　2、测量的液体密度

　　（1）常规步骤

　　①用天平测出空烧杯的质量m1；

　　②用天平称出烧杯和盐水的总质量m2 ；

　　③将烧杯中的盐水倒入量筒中，记下量筒中盐水体积V；

　　④用公式；得计算出盐水的密度。

　　由于烧杯会粘有一部分盐水，测量结果中测得的质量与体积没有统一而导致测量结果有误差。

　　（2）优化后的步骤

　　①在烧杯上盛入适量的液体，用天平测出烧杯和液体的总质量m1； ②将烧杯中的盐水倒入量筒中一部分，记下量筒中盐水体积V； ③用天平称出烧杯中剩下盐水和烧杯的总质量m2 ；

　　④用公式计算出盐水的密度。

　　3、测量形状不规则的固体密度

　　（1）测密度大于水的密度的形状不规则的固体体积的方法步骤是：

　　①在量筒里盛适量的水，测出水的体积V1；

　　②用细线拴住物体，把物体浸没在量筒里的水中，测出物体和水的总体积V2；

　　③计算出物体的体积V＝V2－V1。

　　（2）测密度小于水的密度的形状不规则的固体体积采用“压入法”或“助沉法”：

　　采用“压入法”的步骤是：

　　①在量筒里盛适量的水，测出水的体积V1；

　　②用细铁丝或大头针将物体按压没入水中，测出物体和水的总体积V2； ③计算出物体的体积V＝V2－V1。

　　采用“助沉法”的步骤是：

　　①在量筒里盛适量的水，用细线系住助沉物（如铁块）和被测物，助沉

　　物在下，被测物在上，相隔一定距离，只将助沉物全部沉入水中，测出水和助沉物的总体积V1；

　　②将被测物和助沉物一起全部浸没入水中，测出水、助沉物和被测物的

　　总体积V2；

　　③计算出物体的体积V＝V2－V1。

　　四、作业

　　1、P17、《动手动脑学物理》1－6题

　　2、《课时先锋》第二课时

　　五、板书设计

　　1、测量原理： 用天平测量物体的质量，用刻度尺或量筒测量物体的体积，用公式计算密度。

　　2、量筒的使用：

　　（1）原理

　　（2）量程和分度值

　　（3）使用方法：放平、看平

　　3、测量液体和固体的密度

　　4、减小实验误差，优化实验方案