《设计调查问卷》教学设计范文

　　《设计调查问卷》教学设计1

　　一、导入课题，回顾旧知：

　　同学们，欢迎走进综合实践活动。今天，我们继续学习—-设计调查问卷.

　　上节课我们填写了这份小学生上网情况调查问卷，对问卷进行了认识和探究，请大家来回顾一份完整的调查问卷由哪几部分组成？你的回答非常完整准确，请大家把掌声送给他。大家看，问卷的每个部分里又包含了很多内容？谁能来介绍一下？可以从最简单的部分开始。

　　标题部分：调查对象是谁？调查内容是什么？

　　指导语部分：请读一读调查目的？来说一说填写要求？

　　调查问题部分：设计了十个问题，看来要调查的内容较多。在填写时你对哪个问题最感兴趣？

　　结束语部分：怎样表达了感谢？送上了怎样的祝福？

　　刚才我们对四部分的内容都做了介绍，大家认为哪个部分最重要?谁来谈谈自己的看法？要调查的.内容都藏在这些问题和答案中，调查问题提的好不好就决定着调查活动能不能成功,所以调查问题最重要。上节课我们重点对调查问题进行了小组探究，请回顾一下设计调查问题时要注意什么？

　　1、 围绕调查内容。（问卷要调查什么内容？一起看看每个问题是不是都围绕上网来设计？课件链接）

　　2、 设计顺序要由易到难。（为何要这样设计？）

　　3、 问题类型要多样。（问卷中有几种题型？分别是····？封闭式、开放式各有什么好处？在设计问题时怎么样合理运用？

　　老师对刚才说到的注意问题进行了提炼汇总，请一位同学读给大家听。

　　二、实践活动—-设计调查问卷

　　同学们，综合实践活动要求我们学以致用，从一张调查问卷中我们学到了很多知识，现在要把学会的知识运用到实践中去，下面请同学们结合学校正在开展的读书活动，小组合作设计一份调查问卷，了解我校同学课外阅读的情况，时间15分钟。

　　1、小组合作设计调查问卷。

　　2、小组展示设计成果。

　　刚才各小组团结合作，共同设计了调查问卷，哪个小组想来展示一下？

　　教师带领学生对设计中出现的问题回顾总结，请其他小组谈谈本组的修改方案。

　　三、学生谈收获

　　同学们，一节愉快的综合实践活动就要结束了，在今天的学习中大家一定有很多收获，谁愿意来跟大家分享一下？

　　（学生谈收获，教师有评价语）

　　一张调查问卷看似简单，其实里面却充满着智慧，一次综合实践活动看似普通，其实彰显了团队的合作，课后，希望大家继续发挥团队合作精神，对问卷进行修改完善，并在学校进行发放调查，下节课我们会学习调查数据的统计与分析以及如何撰写调查报告，相信大家一定会有更多的收获。

　　《设计调查问卷》教学设计2

　　一、教学目标：

　　1、了解开展调查研究的一般步骤

　　2、掌握调查问卷的设计

　　3、获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑、乐于探究的态度和情感。

　　二、教学重难点：

　　围绕主题设计问题

　　三、教学过程：

　　1、复习导入

　　师：这一段时间，我们一直在研究？（出示课件）

　　生：市药品零售情况调查

　　师：在上一周的资料收集课、开题课、专题讲座中，同学们思维活跃，积极质疑问难，善于抓住重点问题，确定了六个子课题，他们分别是（出示课件）

　　生：药店与人民的生活

　　生：药店与医院的功能对比

　　生：药店自行售药相关法规

　　生：城区药店分布情况

　　生：药店的经营、服务情况

　　生：药店零售药物的种类、价格、来源。

　　师：我们自由组成了六个研究小组，大家集思广益，制定了详细的小组活动方案。

　　（出示课件）

　　（1）开展实践活动的收获

　　我发现，大家的活动方案内容具体，分工合理。一周过去了，不知道大家有什么收获？（出示课件）

　　请各个小组的代表上来说说。（学生代表谈收获）

　　生1：我们是Milkyway组，研究的主题是药店与人民的生活，我们通过上网，到博雅书店查找，更重要的是咨询家人、朋友，到百佳门口进行调查采访，了解到现代人生活压力大，生活节奏快，身体容易出现各种各样的小毛病，都需要到药店买药吃，现在到处都有药店，买药非常方便，减少了去医院的麻烦，也节省了时间，所以，药店给人们的生活带来了方便。

　　生2：我们是PK组，研究的主题是药店与医院的功能对比，我们组在 昕凤 同学的帮助下，去了中 医院采访，去了福寿堂药店采访，我们了解到很多内容，药店一般就是卖一些常用药和保健品，而医院的功能就大得多了，可以治疗、手术、检查等等。

　　生3：我们是法规组，研究的主题是药店自行售药相关法规，我们组通过上“市食品药品监督局”的网站，询问家人，药店服务员，了解到现在有很多相关的法规，如《广东省市食品药品监督管理局行政执法职权核准界定》《药品经营许可证管理办法》还知道有《关于建立国家基本药物制度的实施意见》、《国家基本药物目录管理办法（暂行）》和2009版《国家基本药物目录（基层部分）》等法规。

　　生4：我们是分布组，研究的主题是城区药店分布情况，我们通过上网，问家人，去药店采访，知道目前有1094家药店，还有还几家是连锁药店，现在的药店越来越多，尤其是城区里面就更多了。

　　生5：我们是服务组，研究的.主题是药店的经营、服务情况，我们通过采访一些药店的负责人，知道现在地区的零售药店竞争相当激烈，为了突围而出，很多药店都增加了很多服务类别，如：煎药、24小时免费送药上面，免费简单检查，兼买生活用品等，来吸引顾客。

　　生6：我们是药物组，研究的主题是药物的种类、来源与价格，我们通过查阅书籍，到一些药店去调查，知道了现在的药店一般出售中药、中成药、西药、保健品、化妆品、医疗器械等，有些种类多一点，有些只买中药，有的只卖西药。价格都差不多，好像没有价格特别夸张的药店。

　　师：同学们通过集体的力量与个人的努力，对课题有了更全面的了解。在开展实践活动的过程中，你们又遇到了哪些困难？不妨摆出来一起探讨（出示课件）

　　师：每个小组都有纸和笔，请你们把组内遇到的最突出的问题写在纸上。（学生写问题）

　　（1）选取集中问题：如何设计调查问卷

　　我们一起来看看大家的疑问（逐一梳理）， 我发现大家的困难都涉及如何设计调查问卷的问题（板书课题）（出示课件），那么今天我们就来重点突破这个难题，其他问题，我们以后一一解决。

　　师；获取得第一手准确的资料，方能根据现实问题，进行深入的探究，所以设计有效的问卷显得非常重要。

　　那么怎样设计问卷呢？我们来看一个例子。（出示范例——城区交通管制意见调查问卷）去年，市对城区的交通情况，进行了多项整治工作，每一项都与同学们息息相关，于是就产生了探究的愿望，在实践的过程中，有一组同学就设计这样的问卷进行调查。

　　请个同学来读读这份问卷，这份问卷包含了哪些方面的内容？（出示小结）

　　生1：有被调查者的特征性资料，如年龄、职业等（1-3题）。

　　生2：有被调查者对中心问题的看法（4-7题）。

　　生3：有被调查者的意见或建议（8题）。

　　师：你们说得真好。 我们怎样才能利用集体智慧设计好一份问卷呢？（学生归纳，出示要点）

　　（1）扩大拆分子课题

　　（2）共同合作多设计

　　（3）多次修改定问题

　　师：下面请各个小组根据子课题设计问卷。

　　请各个小组合作设计本组的问卷（学生设计问卷）

　　（小组讨论设计）

　　师：好了，哪个小组愿意上来展示你们的设计？（学生展示）

　　生：我们是服务小组，我们设计了6个问题。

　　……

　　师： 对于他们的设计，你们有什么意见？（学生评议）

　　生：我觉得如果能了解一下IC卡与药店的关系更好。

　　师：……

　　师：谢谢服务小组的同学，分布组的同学，你们的设计好了吗？

　　生：好了。（展示问卷）我们设计了9个问题，大家给点意见吧！

　　……

　　师：你们的想法都很周到，现在各小组再完善你们的调查问卷。

　　师结：同学们，这节课我们学会了设计调查问卷，有了一份有效的问卷，我们就可以实施调查了，老师给你们一些温馨提示：

　　1、考虑对象

　　2、选择地点

　　3、安排时间

　　祝愿你们的调查活动能顺利开展！

　　生：谢谢老师！