祖逖北伐教学设计

　　【教学目标】

　　知识与能力：

　　1、通过合作学习，把握故事内容。

　　2、结合语境，理解文中出现的成语，积累文言词汇。

　　过程与方法：

　　自学指导，小组合作，教师引导

　　情感、态度价值观：

　　引导学生领会故事中所蕴含的人文思想。

　　【教学重点】

　　理解文中出现的成语，积累文言词汇。

　　【教学难点】

　　引导学生领会故事中所蕴含的人文思想。

　　【预习要求】

　　初读课文，读准字音：学生边在生字、多音字下作记号，借助注释、词典疏通文意。

　　【教学过程】

　　一、预习展评

　　借助课下注释及工具书学习、积累下列重点文言词汇。

　　（一）一词多义

　　使：使如逖者统之以复中原（）使自召募（）

　　将：大王诚能命将出师（）逖将其部曲百余家渡江（）

　　（二）词类活用

　　纠合骁健：

　　祖逖不能清中原而复济者：

　　（三）古今异义

　　大王诚能命将出师。古义：今义：

　　二、出示学习目标

　　1.积累重点文言词汇：“因”“纠合”“怨叛”“鱼肉”“素”“屯”;注意4个字的`写法：“蹴”“睿”“骁”“廪”。

　　2.翻译重点句子：“‘此非恶声也！’因起舞。”“大王诚能命将出师，使如逖者统之以复中原”。

　　3.学习本文通过言行描写及抓住重点刻画人物的方法。

　　4.学习运用成语“闻鸡起舞”“自相鱼肉”“望风响应”。

　　三、合作探究

　　预设问题：据历史所记载，祖逖率军北伐后，收复了黄河以南的大片土地。结合课文，谈谈他如何体现出一代名将的胆识。

　　四、精讲点拨

　　预设问题：分享积累《资治通鉴》中的经典故事。

　　五、当堂达标

　　1.解释下列加点的词。（6分）

　　（1）因起舞（）（2）纠合骁健（）（3）非上无道而下怨叛也（）

　　（4）自相鱼肉（）（5）睿素无北伐之志（）（6）屯淮阴（）

　　2.下列各组中，加点词语意思相同的一项是（）（4分）

　　A.①使如逖者统之以复中原。②使自召募。B.①及鲁肃过寻阳。②及渡江。

　　C.①大王诚能命将出师。②逖将其部曲百余家渡江。D.①自以为大有所益。②精益求精。

　　3.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

　　（1）“此非恶声也！”因起舞。

　　译文：

　　（2）大王诚能命将出师，使如逖者统之以复中原。

　　译文：

　　4.《孙权劝学》《祖逖北伐》中有些成语已浓缩为成语，试把它们写出来。（5分）

　　5.阅读下文，回答问题。

　　师旷论学

　　晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”

　　（1）解释下列句中加点的词。（4分）

　　①晋平公问于师旷曰（）。②臣安敢戏其君（）。

　　③孰与昧行乎（）。④何不炳烛乎（）。

　　（2）翻译下列句子。（3分）

　　安有为人臣而戏其君乎？翻译：

　　（3）文中师旷用了三个比喻，意在说明一个什么道理？（4分）

　　六、知识归纳

　　1、古汉语特殊用法

　　a.自相鱼肉(名次用作动词)

　　b.给千人廪，布三千匹(定语后置句)

　　c.言于睿曰(倒装句)

　　2、成语归纳

　　闻鸡起舞

　　中流击楫

　　设计意图：通过归纳常见的语言想象，使学生能够举一反三，在今后的学习中游刃有余。