精细的描写的教学设计

精细的描写的教学设计

　　教学目标：

　　通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣，以及细致入微的观察习惯，激发学生对祖国传统艺术的了解和热爱。

　　运用线条对静物进行精细的描写，提高学生用线条造型表现的能力。

　　教学重点：

　　抓住物象的特征，用疏密得当的线条进行精细的描写。

　　教学难点:

　　深入细致的观察与表现静物的细节。

　　教学过程：

　　1、欣赏并分析李嵩《市担婴戏图》

　　1、 课件出示《市担婴戏图》中人物。

　　提问：仔细观察儿童的动作，猜一猜他在做什么？

　　2、 欣赏整幅图：

　　总结：原来是儿童被货郎担上琳琅满目的商品所吸引。“货郎”是宋代的.商人，他身上背了各种日常用的货物，例如：小孩子的玩具、帽子、手巾……要表现出千百种不同的日常用品，画家非有很好的观察力和表现不可。

　　二、出示课题，讲授新课：

　　1、小组交流：

　　请你结合教材中的图片说一说，画家李嵩在哪些地方进行了精细的描写？

　　3、 学生观看视频：

　　国宝档案，南宋，李嵩《货郎图》。通过分析宋代画家李嵩的作品，体会中国画线条的艺术魅力。

　　三、观察研究：

　　1、课件显示图片，观察生活中常见的物品：书包、藤椅、鞋子、自行车等。

　　2、 认真观察自己的笔袋，说一说它在结构、外形和细节上有什么特点？引导学生发现平时没有关注到的这些常见、常用物品的很多细节。

　　四、总结:

       （1）认真观察。

　　（2）抓住特征。

　　（3）线条要生动。

　　4、启发欣赏：

　　1、教师引导学生欣赏同龄人的写生作品。

　　五、提问：这些作品在哪些地方进行了精细的描写？

　　（1）帽子：帽子上的线条非常丰富，在排列时要注意线条的走向、疏密、粗细等变化，体现出前后空间关系。

　　（2） 藤椅：观察什么样的线条表现“藤椅”更合适？

　　（3）竹篮：仔细观察画面中的黑白对比以及疏密变化。

　　（4）书包：《书包》在哪些地方进行了精细的描写？线条是怎么表现的？线条的疏密对比使画面产生节奏韵律之美。

　　（5）旅游鞋：旅游鞋的形态特征突出，选择不同角度表现，画面会更生动。

　　（6） 总结：外形：明确、生动。

　　细节：穿插、遮挡、取舍、疏密。

　　5、实践要求： 请你仔细观察、分析要写生的物品，用线条进行精细的描写。

　　提示： 1、仔细观察，大胆落笔，细心描绘。

　　2、在作画过程中应该安静、认真地作画

　　六、展示评价:

　　组织学生展示作品，并从以下方面进行评价：

　　1、我学会了运用线条对物象进行精细的描写。

　　2、我可以运用精细的线条表现出物象的特征和美感。