拯救濒危生物教学设计

　　教学目标：

　　（1）初步了解我国有哪些濒危野生动物及它们的分布，知道动物濒危的原因。

　　（2）了解不保护濒危野生动物的危害，知道保护自然环境的重要性。

　　（3）能主动、自觉地发出倡议，请人们不要食用、捕杀濒危野生动物，并能在学校、街道、社区等范围内进行大力宣传。

　　教学重难点：

　　根据以上的教学目标，以及四年级学生的能力，结合这节课活动特点，确定本节课的教学。

　　了解不保护濒危野生动物的危害，知道保护自然环境的重要性

　　教学准备：

　　课前教师准备多媒体课件、学生多渠道的搜集了濒危野生动物的资料。

　　教学过程：

　　一、创设情景，揭示课题。

　　同学们，你们知道和我们共同生活在地球上的有植物、微生物、还有什么吗？

　　动物和我们共同生活在地球上，维持着大自然的生态平衡，它们同人类一样有生命，有生存的.权利。也正是因为它们的存在，我们人类才能得以生存，因此，动物是我们人类最好的朋友。现在请同学们和我一起走进综合实践活动课，动物——人类的朋友 活动三救救濒危野生动物。（板书课题）

　　1、理解“濒危”一词的意思。

　　2、理解什么是濒危野生动物？{投影出示}

　　（就是指所有由于物种自身的原因或受到人类活动或自然灾害的影响，而有灭绝危险的野生动物物种。从广义上讲濒危动物泛指珍贵、濒危或稀有的野生动物。从野生动物管理学角度讲，濒危动物是指《濒危野生动植物种国际贸易公约》附录所列表的动物，以及国家和地方重点保护的野生动物。）

　　二、资料交流，深化扩展

　　1、读教材知道我国的四种濒危野生动物（臧羚羊、华南虎、金丝猴、大熊猫），通过学生课前收集的资料简单了解它们的分布、生活习性和外形特点。

　　2、学生在小组内交流搜集到的资料，各小组选代表在班上交流。学生了解更多濒危野生动物的情况。

　　3、投影出示世界、我国最濒危野生动物，教师对投影的内容进行简单介绍。学生对濒危野生动物的了解更全面了。

　　4、利用书上的表格（填写濒危动物及分布）进行比赛，检查他们对濒危野生动物的了解情况。

　　三、合作探究，感悟理解。

　　1、了解濒危野生动物面临的困境。

　　（1）读教材了解华南虎面临的困境。

　　（2）通过学生搜集的资料了解藏羚羊面临的困境。同时播放猎杀臧羚羊视频资料和相关的文字介绍。揭示藏羚羊濒危的原因是因为其外层皮毛下面被称为沙图什的绒毛异常精细，可以用来织成华丽的披肩，利润惊人刺激了盗猎分子的欲望，使他们大肆猎杀。

　　（3）学生出示事先搜集的图表揭示许多动物的灭绝的根本原因是巨额的利润使盗猎者伸出贪婪之手。

　　（4）交流自己所了解濒危野生动物濒危的其他原因。

　　总结：野生动物濒危的原因归纳为以下几点。

　　1、自然灾害的直接破坏。

　　2、物种的自身原因。

　　3、栖息地破坏与丧失。

　　4、乱捕滥杀

　　5、环境污染。

　　2、野生动物的减少或灭绝，对我们人类会有什么影响？

　　出示生物链示意图，通过学生对生物链的理解，让学生们意识到大自然中的生物链是一环扣一环的，野生动物也是大自然生物链中的一环，没有众多野生动物，就不会有和谐的自然，人类也不能很好的生存。

　　４、增强意识，付诸行动。

　　围绕“我们为拯救野生动物做些什么”这一话题，师生共同讨论制定保护濒危野生动物的宣传方案。设计的方案大致分标语、倡议书、拍手歌等几种。

　　（1）走进餐馆、饭店，走进商场、狩猎场，用标语宣传保护濒危野生动物。

　　（2）利用网络、电视台、红领巾广播站......向人们发出倡议，让我们保护大自然，还濒危野生动物的家园。

　　（3）编拍手歌，去幼儿园向小朋友宣传，要让小朋友们从小就有保护动物的意识。