《秋天的雨》的教学设计范文
一、解说教材
《秋天的雨》是是一篇抒情意味很浓的散文。文章名为写秋雨,实际在写秋天。课文内容丰富多彩,写了秋天的缤纷色彩,秋天的丰收景象,还有秋天的各种动物,植物准备过冬的情景。课文把秋雨作为一条线索,将秋天众多的景物巧妙地串联起来,从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天,让学生体会秋天的美好,感受课文的语言美。
二、介绍教学目标,重难点
教学目标
1、知识教学点:认识钥、匙、趁等8个生字。正确读会清凉、留意、扇子等词语。
2、能力训练点:正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情,去感受秋雨的美妙神奇。
3、德育渗透点:喜欢秋天,能通过写句子来表现对秋雨的喜爱。
教学重点:理解课文,体会作者对秋雨的喜爱和赞美之情
教学难点:
1、能通过朗读来表现对秋雨的喜爱。
2、体会作者在谴词造句方面的特点,学会模仿课文里的重点句写话.
三、谈设计理念
1、抓住疑难问题,让学生在设疑解疑的过程中理解文本。
语文课堂中,我们要重视疑难问题的解决,让学生能在质疑解疑中启发思维,为训练语言打开通路。质疑解疑是学生在学习过程中发现问题、提出问题、共同解决问题的重要环节。这个环节不但能培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,而且也能培养学生表达能力、跟人讨论的交际能力。
本节课中,我主要围绕小作者对秋天的雨有着怎样的感受这个问题来展开教学。在设计整体感知课文这一环节时,我先让学生自由读课文,边读边想想:小作者对秋雨有什么感受?当学生读完课文后,我请学生把小作者对秋雨感受的句子画下来。在学生交流反馈后,我出示了5句句子:秋天的雨,是一把钥匙。秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨,藏着非常好闻的气味。秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。秋天的雨是一曲丰收的歌,欢乐的歌。这几句句子是分别是每个自然段的总起句,也是本篇课文的主要内容。我又让学生自己读句,再教他们一起提炼出重点词,逐一板书出来。这样,学生对课文的主要内容便有了基本了解。
接着,我又依托板书向学生提出问题:为什么说秋天的雨是一把神奇的钥匙呢?为什么说它还是一盒五彩缤纷的颜料呢?以这2个问题的提出和解决分别来统领1、2自然段的教学。例如,在自由读完第1段后,学生找到秋天的雨把秋天的大门打开了这个答案后,我又让学生自己结合自己的感受体会秋天的雨,在边读边体会中得到秋天是在人们不知不觉中慢慢走来的感受。
又如,我让学生轻声读课文后,找找为什么说秋天的雨是一盒五彩缤纷的颜料?的答案,学生先得到秋天有许多颜色的答案。我接着让他们找到写颜色的词语,并逐句进行理解。在学习、理解重点句时,我通过比较句子、欣赏图片、练写句子等多中方式来让学生理解句意。从句子中,学生知道了秋雨把颜色给了很多朋友,从而理解五彩缤纷的含义。
这节课中,我在每次提出问题引发学生思考后,马上让学生边读课文边找寻答案。在这一过程中,学生与文本亲密接触,层层走入课文的`深处,最后通过朗读把自己的体会表达出来。实践证明,在课堂教学中注重激励学生由引疑而质疑、解疑,不仅能提高学生对语言文字的感悟能力,更重要的是,它能激发学生主动学习,探索问题的积极性,从根本上消除学生学习上的依赖心理,使学生由一个被动者变为一个主动探索者,把学习的潜力充分挖掘出来。
2、以读为本,让学生在读中感悟、读中体验、读中积累。
本节课中,我抓住一个读字,始终以读为本,旨在指导学生读的时候,引导学生钻研文本,体现学生个性化阅读。
1)理解重点词句,在反复朗读中积累语言文字。
本篇课文中有许多优美的词句,在教学中我注重引导学生自主发现。巧妙抓
住重点词句,体会感悟,以悟促读。如:在美读你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。这个句子时,我抓住表现动态的词语扇哪扇哪,引导学生通过比较读,体会其中的轻柔美与动感美,进而读出其中的韵味。并结合单元训练的重点对本文的重点句式:秋天的雨把什么颜色给谁,怎么样进行了朗读指导,并拓展说话写话的迁移训练。
2)重视朗读的层次指导。
我在课堂上指导学生朗读,每一次读都有目的和要求,层层推进,让学生的语文能力得以发展。例如我在教学句子橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!我先让学生读读这句话,你感受到了什么?当学生说果实很多时,我再请学生体会:从什么地方感受到果实很多呢?适时理解:你挤我碰。这时再让学生欣赏图片,在获得视觉上的感受后,我说:看了这些有趣的果实,谁来读读这个句子!学生能把果子的有趣读出来了。
本节课中,我采用多种方式朗诵,让学生结合获得的生活体验,进行阅读感受。充分发挥学生自主、合作、探究的学习理念,调动孩子观察秋天,了解秋天的积极性,从而上升到热爱秋天,赞美秋天。
3)利用多媒体资源,丰富学生的情感体验。
本课教学我以秋雨的声音导入课文,通过丰富的秋天画面诱发孩子们学习的兴趣和欲望,把孩子们带到秋天的雨中,体验秋天的美好。教学实践中,学生在体会到秋天的美丽和欣赏美景的愉悦之情后再与文本的对话,不知不觉与作者的思想感情产生了共鸣,继而用美读的形式表达出来。
河南高考排名243480左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学
广西高考排名212400左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学
广东高考排名85850左右排位物理可以上哪些大学,具体能上什么大学
陕西高考排名150120左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学
福建高考排名3220左右排位历史可以上哪些大学,具体能上什么大学
河北高考排名114880左右排位物理可以上哪些大学,具体能上什么大学
最新小学低年级课外阅读课教学设计三篇
认识钟表教学设计模板(精选10篇)
物种起源教学设计
一棵小桃树教学设计
最新小学低年级课外阅读课教学设计三篇
认识钟表教学设计模板(精选10篇)
物种起源教学设计
一年级池上优秀的教学设计范文(通用五篇)
杨氏之子的教学设计模板
观察物体教学设计(苏教版国标第五册数学两篇)
重庆高考排名14250左右排位历史可以上哪些大学,具体能上什么大学
河北高考排名141780左右排位历史可以上哪些大学,具体能上什么大学
贵州高考排名122910左右排位文科可以上哪些大学,具体能上什么大学
河南高考排名13840左右排位文科可以上哪些大学,具体能上什么大学
四川电影电视学院和沈阳大学哪个好 附对比和区别排名
考浙江东方职业技术学院要多少分山西考生 附2024录取名次和最低分
云南高考排名44990左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学
黑龙江高考排名95680左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学
安徽高考排名91690左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学
岳阳职业技术学院的医学检验技术专业排名怎么样 附历年录戎数线
文山学院和韶关学院哪个好 附对比和区别排名
海南高考排名4000左右排位综合可以上哪些大学,具体能上什么大学
沈阳科技学院和广州软件学院哪个好 附对比和区别排名
重庆交通大学的能源与动力工程专业排名怎么样 附历年录戎数线
山东高考排名438500左右排位综合可以上哪些大学,具体能上什么大学
广东高考排名49880左右排位物理可以上哪些大学,具体能上什么大学
辽宁财贸学院和新疆农业大学哪个好 附对比和区别排名
青海高考排名16830左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学
广东高考排名224680左右排位物理可以上哪些大学,具体能上什么大学
皖西学院和山西中医药大学哪个好 附对比和区别排名
景阳冈教学设计模板
教学设计中的教学目标方案
有余数的除法教学设计
四年级语文下册练习6教学设计
春潮教学设计
一棵小桃树教学设计
五年级足球脚内侧传球教学设计范文
长春版快乐王子教学设计
七年级柳叶儿教学设计
诚实的孩子教学设计
白杨第二课时教学设计
初中漫画教学设计范文
三年级上册一颗小豌豆教学设计
幼儿园大班美工冬天来了的教学设计
人教版数学四年级上册平行和相交教学设计