小镇的早晨的教学设计

小镇的早晨的教学设计

　　教学目标：

　　1、引导学生自学课文，了解小镇的早晨恬静、热闹、紧张的特点。

　　2、养成自能读书的良好习惯，在读中学会体会作者对小镇的喜爱之情。

　　3、练习有感情地朗读课文。

　　教学重点：

　　1、在读书中体会作者对小镇的喜爱之情。

　　2、理解小镇早晨的`恬静。

　　教学难点：

　　1、小镇的早晨为什么既是恬静的又是热闹的。

　　2、小镇的早晨是紧张的为什么还是美的。

　　教学过程：

　　一、揭题、导入新课：

　　二、自学课文：

　　1、学生按下列要求自学课文：

　　（1）你读懂了什么，遇到不懂的地方，想一想再读。

　　（2）读完后有什么不懂的，和同学讨论。

　　2、小组讨论：通过读书、讨论你学到了什么知识？

　　还有什么不懂的问题？

　　3、大组讨论，汇报学习情况。质疑。

　　4、你又读懂了什么？

　　三、引导学习：

　　1、你读懂了什么？根据学生回答进行以下三块教学。

　　2、学习课文第一段：

　　个别读，引导评价，重点句指导读，录像入境，美读。

　　体会小镇早晨的“恬静”。

　　3、自由读，看一看小镇到底怎么热闹？

　　想象：假如你是这个小镇上的人，现在你在干什么？

　　情境表演：热闹。

　　齐读课文第二段。

　　4、自由读一读课文第三自然段，看看你能弄懂什么？

　　汇报学习结果：你读懂了什么？

　　想象：你仿佛看到了哪些人，他们分别去干什么了？

　　小结：他们这么紧张就是为了小镇早晨的恬静、小镇早晨的热闹繁荣，更是为了小镇的将来更加美丽。

　　指导朗读。

　　5、说话：因为小镇的早晨是______的、_____的、_____的，所以我们说小镇的早晨真呀！

　　读好这句话。

　　四、本文小结：

　　你能想象一下小镇的未来吗？

　　将来你会为我们的小镇作些什么呢？

　　五、课堂检测：

　　(一)、根据课文内容填空：

　　课文从_______、_______、________三方面写出了小镇的。

　　(二)、选择你最喜欢的一段话读一读或写出我们这个小镇美丽的景象。

　　板书设计：

　　恬静

　　小镇的早晨 热闹 多美呀

　　紧张