二年级下册《古诗三首》优秀教学设计

二年级下册《古诗三首》优秀教学设计

　　教学目标

　　1感觉我国古代进步诗人热爱祖国大好河山，忧国忧民，珍视友情的高尚情操。

　　2学会本课3个生字，能说出课文后第1题句子中6个带点词的确切意思，并能正确理解诗句。

　　3理解陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中所表达的思想感情。

　　4能正确地背诵和默写3首古诗。

　　重点：逐字逐句地理解诗的意思，边读边想象诗歌描写的情景。

　　难点：理解陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中所表达的思想感情。

　　第一课时

　　课时目标

　　1理解《赠汪伦》和《题临安邸》两首诗的内容和思想感情。

　　2解释有关词语和诗句。

　　3练习朗读，背诵和默写这两首诗。

　　教学过程

　　1回忆学法，揭示课题。

　　回忆背诵以前学过的古诗，说说学古诗的基本方法。出示学法：

　　理解课题，认识作者；解释字词，廛说诗意思。

　　联系实际，发挥想象；感情朗读，体会诗境。

　　揭题。今天我们继续运用上述方法来学习三首诗，要以学生自学为主。

　　2指导学习《赠汪化》。

　　理解课题，简介李白及有关本诗的故事。

　　听录音，袼内容。

　　解释字词，说说诗意。

　　学生自由读古诗，看注释理解，并提出不懂的地方。

　　检查自学情况，抽读古诗。

　　逐句理解。

　　理解句子。

　　“将欲行”是什么意思？学生试答后，教师讲述：我很快就要坐船离开这里了。

　　“踏歌”是什么意思？学生试答后，教师讲述；忽然听天岸上有人用脚步打着节拍，边走边唱的声音。

　　这两句主要写什么？

　　“千尺”是虚指，极言潭水之深，是夸张的说法。

　　“不及”是什么意思？学生试答后，教师讲述。

　　这两句诗用桃花潭来比喻汪伦的感情，以水深比喻情谊深。

　　第3句用诗用了夸张的写法。

　　总结。

　　说说整首诗的意思。

　　这处诗表达了诗人怎样的思想感情？

　　背诵这首诗。

　　3指导学习《题临安邸》。

　　理解课题，简介诗人及有关的背景知识。

　　听录音，初知内容。

　　解释字词，说说诗意。

　　学生自由读古诗，看注释理解，并提出不懂的地方。

　　检查自学情况，抽读古诗。

　　逐句理解。

　　理解第1、2句。“休”是什么意思？学生试答后，教师讲述：青山之外还有青山，高楼之外还有高楼，那些统治者在西湖边上听歌赏舞、寻欢作乐的生活到什么时候才能止呢？

　　看图帮助理解诗句含义。

　　理解第3句。“暖风”、“熏”、“醉”是什么意思？学生试答后，教师讲述：（略）

　　理解第4句。“直”是什么意思？学生试答后，教师讲述。

　　总结。

　　说说整首诗的意思。

　　这首诗表达了诗人怎样的.思想感情？

　　背诵这首诗。

　　4布置作业。

　　完成作业本上1、2、4、5题。

　　背诵这两句诗，并准备默读写。

　　第二课时

　　课时目标

　　1理解第三首诗的内容和思想感情。

　　2解释有关词语的句子。

　　3练习朗读，背诵和默写这首诗。

　　4完成有关作业。

　　教学过程

　　1复习，检查。

　　先背后默与前两首古诗，个别学生写在灯片上，然后出示灯片，全班评价纠正。

　　2指导学习《秋夜将晓迎凉有感》。

　　理解课题，简介陆游及有关的背景知识。

　　听录音，初知内容。

　　解释字词，说说诗意。

　　＊ 学生自由读古诗，看注释理解，并提出不懂的地主。

　　＊ 检查自学情况，抽读古诗。

　　＊ 逐句理解。

　　“三万里”形容黄河的长，是夸张的说法，不是实指，黄河实际长一万华里。学生试答后，教师讲述：三万里和长的黄河奔腾翻滚，向东流入大海。

　　“五千仞”也是虚指，形容华山的雄伟高大。

　　这两句主要写景运用了怎样的写法？（夸张、化静为动，虎虎有生气）

　　“遗民”、“泪尽”、“胡尘”是什么意思？学生试答后，教师讲述：北方沦陷区老百姓在民族统治下受尽折磨，眼泪都哭干了。

　　“南”、“王师”是什么意思？

　　这两句描述了北方人民的境遇和盼望解放的急迫心情。

　　总结。

　　＊ 说说整首诗的意思。

　　＊ 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

　　＊ 背诵这首诗。

　　3布置作业。

　　完成作业本上3、4（3）、5（3）和6的练习。