意象教学设计
教学目标:
1、知识与技能目标:
理解什么是意象及其意象的作用
学习并领会有关分析意象的方法
2、过程与方法
通过意象特点分析揣摩诗人情感思想
运用联想想象勾勒画面理解意象营造意境
3、情感目标:
了解诗人生活背景体会诗人情感,体会景由情生,由景绘情。
教学重难点:
1、领会诗人设置意象的'目的是其表达情感与思想的需要
2、学习有关分析意象的特点
教学时数:1课时
教学过程设计:
一、导入
激发学生积累,问学生有关诗词鉴赏相关知识
二、战鼓擂擂 (活动一)
学生以小组为单位竞争上台默写:《春晓》《天净沙·秋思》《送王昌龄左迁龙标遥有所寄》
三、众说纷纭(活动二)
以小组为单位选择诗歌探究意向的运用
四、硕果累累(活动三)
分组推选发言人汇报探究结果
五、总结
意象
特点:虚实、修饰
方法:运用联想、注意修饰、关注文眼
作用:揭示情感、了解季节、渲染气氛
六、作业
意象的多样性,
思考下列明月的意象的含义:
1、人有悲欢离合,人有阴晴圆缺。
2、雁字回时,月满西楼。
3、杨柳岸,晓风残月。
4、垆边人似月,皓月凝霜雪。
5、鹿门月照开烟树,忽到庞公栖隐处。
6、小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。
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