识字3的教学设计案例
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《识字3》教学设计
教学目标:
1 认识“雾、霜”等13个生字
2 正确流利朗读课文
3 初步感知对子
4 会写“香、秀”等6个生字
教学过程:
一、引入, 学习“蜂、蝶”
1、引入:同学们我们生活在美丽的地球上,地球是我们共同的家园,我们大家都爱她,今天地球小天使也来到课堂,谁来和它们打招呼,出示动物“蜂、蝶”,谁再能大声叫出他们的.名字,出示生字卡,练读一次。
2、过渡(指导方法)
(1)借助拼音识字
(2)
(3)请教别人
二、初读课文,学生字。
1、生自渎课文
2、学生字(出示11个生字)
(1)学生随机认读某个生字,带读
(2)图字结合浅析某些字义,组词或抒发感受
(3)开火车认读所有生字
(4)归类同一部首识字3、种种子宝宝(把生字种到下面,每读一个读一次)
三 、学词 、学文
1、 读词(个别读 小组读)
2、对对子
3、学文(过渡 请一位同学大声读 注:提出读的要求和听的要求以多种形式对读)
四、书写生字
1、具体教导、范写“香、秀”
2、学生书写。
五、扩展
1、归纳: 相对、相近事物可以对对子
2、作业:比一比,谁的对子多
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