人教版四年级下册《父亲的菜园》教学设计

　　一、教学目标：

　　1、认识8个生字，正确朗读“坚毅、可怖、贫瘠、诱人、疑惑不解、信心十足”等词语。

　　2、读好描写父亲言行的句子，感受并学习父亲的执著和勤劳。

　　二、教学过程：

　　（一）谈话导入，揭示课题。

　　1、同学们，去过自家的菜地吗？你家的菜地建在哪儿？如果把菜园建在山坡，你觉得有问题吗？

　　2、有一位父亲，把自家的菜园建在山坡上，这是我们今天要学的课文，咱们一起来读读课题。这位父亲，怎样在山坡上开辟成菜园的呢？

　　（二）自读课文，感知大意。

　　1、自由地读课文

　　2、出示，朗读词语

　　3、选用上面的二、三个词语，来说一、二句与课文内容有关的话。

　　（三）引读课文，体味变化。

　　1、引述：在父亲的精心伺候下，原本贫瘠的黄土、荒凉的山坡，开辟成了“翡翠似的菜园”。

　　2、引读（出示）：

　　在父亲的精心伺候下，原本贫瘠的死黄土，变得黑亮，锄头挖下去，还能翻出蚯蚓来呢。远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。

　　3、质疑：

　　父亲在“荒凉的山坡”开辟成“翡翠似的菜园”过程中，最令你感动的语句有哪些？请认真默读课文的第2至第9自然段，并划出相关的语句。

　　（四）细读课文，感悟品质。

　　1、自由地默读课文第2至第9自然段，边读边划相关的语句。

　　2、师生交流：

　　（1）描写父亲“动作”方面的句子：

　　①每天天还没亮，父亲就扛着锄头、挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。

　　②那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中……

　　③父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住了那可怖的岩石。父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。

　　（2）描写父亲“语言”方面的句子：

　　①望着我们困惑的'神情，父亲坚毅地说：“我们去开一块新的菜地！”

　　②父亲摸摸我的后脑勺，信心十足地说：“当然能！”

　　③父亲说：“我们不能光顾眼前，也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。”

　　3、再读（出示）：

　　在父亲的精心伺候下，原本贫瘠的死黄土，变得黑亮，锄头挖下去，还能翻出蚯蚓来呢。远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。

　　父亲这样的“精心伺候”，是为了什么呢？请读一读课文的第1、2自然段。

　　（五）深读课文，升华主题。

　　1、引述：在父亲的精心伺候下，直到现在，那块坡地，仍是我家的菜园。

　　2、引读最后一节（出示）：直到现在，那一块坡地，仍是我家的菜园。春有菠菜、莴笋，夏有黄瓜、茄子，秋有辣椒、南瓜，冬有萝卜、白菜。一年四季，都是一片诱人的翠绿。

　　3、质疑：课文可以用“我家的菜园”或“我们的菜园”来作题目吗？为什么？

　　4、用自己的话，来夸一夸这位父亲。

　　（六）作业

　　1、读一读：

　　写父亲的文章，还有很多，例如，朱自清的《背影》；许地山的《落花生》等，请同学们课外时间找这些书来，好好地读一读。

　　板书：

　　荒凉的山坡

　　父亲的菜园勤劳执著

　　我们碧绿的翡翠