《少年能自强》优秀教学设计

王明刚老师

  《少年能自强》优秀教学设计1

  设计理念

  随着科技进步的日新月异,人才竞争的日益激烈,现代社会对人才提出了更新、更高的要求与挑战,只有自强者才能生存与发展,而现在的青少年是“泡着蜜糖”长大的一代,生活条件比较优越,而且在家里被不止一代人众星捧月般呵护着,事事由父母包办;因此他们自立自强的精神非常缺失。所以教学时充分了解学生的自身特点,设计符合他们要求的活动,运用图片和媒体,让他们在学习中掌握一些自强的方法,尝试做自强少年。

  教学目标

  认知目标:让学生懂得自强要从少年开始。

  能力目标:掌握一些培养自强品质的方法,尝试做自强少年。

  情感态度、价值观目标:让学生初步培养自强的生活态度,并且渴望做一个自强的人。

  教学重点、难点

  “战胜自我,自强的关键”这个知识点需要联系学生自身的实际,来探讨战胜自己弱点的方法。这个部分既是本课的重点也是本课的难点。

  教法学法

  采用多媒体(课件──乐曲、图片、文字资料等)设置情景法、讨论法

  教学过程

  导入:大家好,非常高兴和大家在一起学习交流,我想刚才那首优美的歌曲一定还在我们的耳边回响,这首歌唱出了山西的美丽风光,唱出了黄河儿女的精神风貌!是啊,人说山西风光美,我说山西人更强!自古以来,山西豪杰辈出,如今又走出了一位自立自强,挑战自我,奉献社会,笑对人生的全国著名农业专家──刘笑。

  (多媒体播放:新闻报道)

  (多媒体展示:刘笑照片)

  他的成功足以说明:“少年能自强”。

  过渡语:少年是祖国的未来,少年是民族的希望,少年强则国强。作为少年的我们,怎样就能自强呢?让我们探索刘笑的成功之路,或许从中会有所体会。

  一、树立理想,自强的航标

  (多媒体展示:挑战人生)

  设问1:当刘笑失败后,是什么力量支撑着他再次卷铺盖上山?

  学生:略

  教师:有了理想,就有了奋斗的航标,有了奔头,有了进取的恒久动力。没有理想,就没有动力,就会轻易地放弃努力,也就不会有今天的刘笑了。所以,树立理想,自强的航标。(板书)

  过渡语:志当存高远。要自强,首先就要树立坚定的理想。

  设问2:如果刘笑只有理想,能成功吗?为什么?

  学生:不能。“一份耕耘一份收获”,必须有坚强的意志,必须有毅力,有持之以恒的精神等等。

  教师:刘笑同所有自强者一样,在确立自己的目标后,能执著追求,不屈不挠地坚持,矢志不移地奋斗,所以他成功了。

  设问3:一种理想就是一种力量。大家心中一定也有一个美好的理想,是什么呢?谁来说一说?(实话实说)

  学生:当科学家,当航天员,当医生……教师:老师想说的我们决不能以金钱为中心,应该像刘笑一样始终把祖国的利益和人民的利益放在第一位。

  设问4:千里之行,始于足下。为了实现理想,我们该制定一个怎样的计划?

  (多媒体展示:自强计划)

  分解目标后,大家会看到你现在所做的每一件事都与你的理想密切联系在一起,理想不再是遥不可及的事了,只要我们坚持不懈地一步一个台阶向着目标攀登,攀登,再攀登,理想一定能实现。

  二、战胜自我,自强的关键

  过渡语:在实现理想的'征途中,任何人都不会一帆风顺,都会不可避免地遇到多多少少,大大小小的挫折,要战胜挫折,首先要战胜自己,因为人生最大的敌人,不是别人而是自己,能够战胜自己的人,必定能自强。所以,战胜自我,自强的关键。

  《少年能自强》优秀教学设计2

  教学目标

  知识与能力目标:让学生懂得自强要从少年开始。

  过程与方法目标:掌握一些培养自强品质的方法,尝试做自强少年。

  情感、态度、价值观目标:让学生初步培养自强的生活态度,并且渴望做一个自强的人。

  教学重点、难点

  “战胜自我,自强的关键”这个知识点需要联系学生自身的实际,来探讨战胜自己弱点的方法。这个部分是本课的重点。

  “扬长避短,自强的捷径” 是本课的难点。因为本目讲避开自己的短处,而上一目讲要克服自己的弱点,战胜自我,二者似有矛盾。学生在理解上可能会产生一定的混淆,无法准确把握。

  教学工具

  多媒体(课件、视频、音乐)

  教法学法

  设置情景法、讨论法、榜样示范法、过程启发式教学法等

  教学课时

  1课时

  教学过程

  导入:(课前多媒体播放:刘伟《爱的代价》)(播放PPT1)

  我想刚才那首歌的旋律一定还在我们的耳边回响。自强不息作为中华民族的民族精神,影响了一代又一代的中国人。如今又走出了一位自立自强,挑战自我,笑对人生的中国人──刘伟。

  (多媒体播放:2011年感动中国颁奖典礼,刘伟的事迹介绍(第一部分3’03”)

  (多媒体展示:刘伟的照片,播放PPT2)

  教师:大家在刘伟身上看到了自立自强的精神,他告诉我们:“少年能自强,也应该自强”。(板书,播放PPT3)

  过渡语:少年是祖国的未来,少年是民族的希望,少年强则国强。作为少年的我们,怎样做到自强呢?让我们探索刘伟的成功之路,或许从中会有所体会。(播放PPT4)

  一、理想,自强的航标

  设问1:当刘伟失去双臂后,是什么力量支撑着他走出阴影?

  学生:略

  教师:他看到了许多生生死死,他仿佛明白了自己能活下来,该是多么值得庆幸的是,他发誓一定要坚强起来。当时的刘伟,最大的梦想就是站在2008残奥会的最高领奖台上。

  当刘伟开始学习游泳以后,又是什么力量支撑着他坚持不懈?

  学生:略

  有了理想,就有了奋斗的航标,有了奔头,有了进取的恒久动力。没有理想,就没有动力,就会轻易地放弃努力,也就不会有今天的刘伟了。所以,树立理想,自强的航标。(板书)

  设问2:一种理想就是一种力量。大家心中一定也有一个美好的理想,是什么呢?谁来说一说?(实话实说,播放PPT5)

  学生:当科学家,当航天员,当医生……

  教师:老师想说的我们决不能以金钱为中心,应该像刘伟一样为了生命,为了国家,为了荣誉去奋斗。

  设问3:(过渡语)志当存高远。要自强,首先就要树立坚定的理想。但是如果刘伟只有理想,能成功吗?为什么?

  学生:不能。“一份耕耘一份收获”,必须有坚强的意志,必须有毅力,有持之以恒的精神等等。

  教师:刘伟同所有自强者一样,在确立自己的目标后,能执著追求,不屈不挠地坚持,矢志不移地奋斗,(播放PPT6)他在游泳的时候“沉下去,坚强地昂起头,再沉下去,再奋力地昂起头,他不屈的身体一次次从水里钻出来,与命运抗争”。所以他成功了。

  设问4:千里之行,始于足下。为了实现理想,我们该制定一个怎样的计划?

  (多媒体展示:自强计划,播放PPT7)

  分解目标后,大家会看到你现在所做的每一件事都与你的理想密切联系在一起,理想不再是遥不可及的事了,只要我们坚持不懈地一步一个台阶向着目标攀登,攀登,再攀登,理想一定能实现。

  二、战胜自我,自强的关键

  过渡语:在实现理想的征途中,任何人都不会一帆风顺,都会不可避免地遇到多多少少,大大小小的挫折,要战胜挫折,就需要战胜自己。战胜自己,就是要克服自己的弱点。金无足赤,人无完人,每个人都有自己的弱点,回到刘伟的故事,我们来看看刘伟面对他的弱点是怎么做的。(播放PPT8)

  (多媒体播放:刘伟学用脚弹钢琴的片段)

  设问5:刘伟的故事听完了,其实刘伟在刚刚开始练琴的时候,也曾失去过耐心,也曾经彷徨过,失望过,怀疑过,动摇过。但是最后他战胜了自己,走向了成功。想一想他是怎样克服心里弱点的?

  学生:一天练7个小时以上。(有意志力,坚强不懈地努力。)(播放PPT9)

  教师:他勇于并善于战胜自己的弱点,所以才自强、才成功。战胜自己,因为人生最大的敌人,不是别人而是自己,能够战胜自己的人,必定能自强。我失去了双臂,但是感谢上苍,他只是想让我拥抱更大的世界。所以,战胜自我,自强的关键。(板书)

  请大家分成小组互相交流,取长补短,并准备选出代表轮流发言。

  (多媒体展示:过论交流, 播放PPT10)

  设问6:找一找我们身上有哪些弱点?

  设问7:想一想我们有哪些克服的方法?

  我们可以参考教科书P54的七个锦囊妙计,也就是七个控制。

  教师:相信大家一定会战胜自我,成为强者!

  三、扬长避短,自强的捷径

  过度:弱点是我们前进道路上的拦路虎,我们要自强,就必须战胜它,且也能战胜它。短处则应回避。同学们想一下,假如刘伟不回避身体残疾的短处,行去当兵,他能成为一个优秀的战士吗?他不回避患上了过敏性紫癜的这个短处,继续训练游泳,他能有今天的成就吗?生活悄然地为他关起了这大门,同时又为他打开了一扇新的窗户,让他扬长避短,扎根土地,而开辟了一个崭新的天地。(播放PPT11)

  设问8:为什么要根据长处来确定努力方向呢?

  让我们在教科书中寻找答案吧,请大家阅读教材P55页最后两行和P66页前两行,回答问题。

  学生:主动性会得到充分发挥,即使十分辛劳,也定是兴致勃勃,心情愉快,即使困难重重,也不会灰心丧气。

  教师:扬长避短的人,往往事半而功倍,反之扬短避长的人,则事倍而功半。因此,扬长避短,自强的捷径。(板书)

  设问9:请大家看黑板,战胜自我与避短二者矛盾吗?为什么?(播放PPT12)

  学生:略

  教师:只要我们了解了二者的含义,这个问题就迎刃而解了。

  (多媒体展示:认清区别,播放PPT13)

  设问10:有没有同学把扬长避短用在学习方面呢?

  (多媒体展示:明辨是非,播放PPT14)

  学习中的偏科现象是不是扬长避短?

  现在我们学习的功课都是基础性学科,大家只要通过学习都能掌握,不能以此自己偏科理由。另外,随着年龄的增长,随着接触事物的增多,每个人的兴趣爱好有可能发生变化。所以,千万不可有偏科的想法,要努力学好各门功课,争取全面发展。

  课堂小结:通过本节课的学习,我们从刘伟的事迹中找到了少年自强的三个法宝:

  树立理想,战胜自我、扬长避短。(播放PPT15)

  结束语:我们的民主先驱梁启超先生在他的《少年中国说》中曾这样讲到:少年强则国强。我们要实现中华民族的伟大复兴,就需要更多的智者、强者!

  同学们,现代社会是一个需要强者,产生强者,成就强者的时代,自古英雄出少年,自强要从少年始,我们中华民族一定会因青年的奋起,强者的辈出而跨入世界强国之林!

  作业布置:请大家创作1条能体现自强的“名言警句”,并把它作为自己的座右铭。