《猜猜我有多爱你》的教学设计模板

黄飞老师

《猜猜我有多爱你》的教学设计模板

  静静的听故事——

  小兔子要上床睡觉了,他紧紧地抓着大兔子的耳朵。

  他要大兔子好好听他说,“猜猜我有多爱你!”小兔子问。

  “我想我猜不出来。”大兔子说。

  “我爱你有这么多!”小兔子使劲把他的两只小手臂张的大大的。

  大兔子张开他长长的手臂,“但是,我爱你有这么多。”

  恩,这确实很多!小兔子想。

  “我爱你,就象我举的这么高!”小兔子说。

  “我爱你,和我举的一样高。”大兔子说。

  这真的很高,小兔子想,要是我的手臂长的和他一样长就好了!

  小兔子又有了个好点子。他脚顶着树干,倒立起来,一边说:“我爱你一直到我的脚趾头。”

  “而我爱你,一直到你的脚趾头。”大兔子说着,把小兔子抛起来,一下子抛过了他的头顶。

  “我爱你和我跳的一样高!”小兔子咯咯的笑着,不停的跳来又跳去

  “但是我爱你就象我跳的一样高。”大兔子微笑着往上一跳,耳朵都碰到树枝了。

  跳的真高,小兔子想,要是我也能跳的和他一样高就好了。

  “我爱你,一直穿过小路,到远远的河那边!”小兔子大叫着。

  “我爱你,一直穿过小河,到山的那边。”大兔子说。

  那真的好远,小兔子想,他就要睡着了,什么也想不起来了。

  他看着树丛的前方,无边的黑夜中,再也没有比那天空跟遥远的了!

  “我爱你一直到天上的.月亮......”小兔子说着,闭上了眼睛。

  “噢!那可真远。”大兔子说:“真的是非常、非常远了!”

  大兔子微笑着,轻轻地趟在小兔子的身旁,小声说:“我爱你,一直到天上的月亮,再——返回来!”

  《猜猜我有多爱你》教学设计:

  设计意图:

  《猜猜我有多爱你》是一个非常经典的外国文学作品。只小兔朴素而真诚的话语令人感动。它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱,其中蕴含的爱的意义触动和震撼了我的心灵。旨在引发孩子对身边人的关爱之情。

  活动目标:

  1、理解故事内容,感受爱的不同表达方式。

  2、发展幼儿的扩散性思维,学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感。

  3、引导幼儿感悟真挚深切的父子深情。

  4、体验爱别人和被别人爱的快乐情感。

  活动过程:

  我们一年级三班有61人,我们是一个温暖的大家庭。今天刘老师要给同学们介绍小兔子温馨的一家,想不想看。

  一、 播放课件、引导幼儿观看并猜测

  《猜猜我有多爱你》这本书的封面上画有一大一小两只兔子,小兔子抓住大兔子的耳朵,仿佛在说些什么。教师就可以引导孩子看图,猜猜他们对话的内容,从而引出故事的题目——猜猜我有多爱你。《猜猜我有多爱你》这本书实际上有两个扉页,第一个是张单页,第二个是一个带版权页的跨页。请注意,在第一张扉页上,作者画了一只小兔子骑在一只大兔子的脖子上。你看,这时的大兔子是静止不动的,而且大兔子和小兔子的头都扭了过来,一双黑点似的眼睛望着书外,也就是故事之外的你,似乎在询问你:嗨,你准备好了吗?快和我们一起走进这个名叫《猜猜我有多爱你》的故事里吧!当翻过这一页,你会看到三幅充满了动感的小图——大兔子背着小兔子扬起了后腿、准备起跳、猛地往斜上方一蹿……这其实是一个连贯的起跳动作——这一跳,两只兔子就跳到了后面的正文里。于是,我们看到小兔子紧紧地抓住了大兔子的长耳朵,听到他问妈妈:“猜猜我有多爱你?”这富有动感的画面把读者的视线牢牢地锁住,想不看下去也难

  二、完整欣赏课件及故事,理解故事内容

  1、小兔子要睡觉了,紧紧抓住大兔子的耳朵说了什么?

  师:什么叫“爱”?你觉得“爱”是什么?

  2、大兔子和小兔子是怎样相互表达自己的爱的?教师根据幼儿回答用简笔画的形式画出故事主要情节,并用动作来表示多、高、远:

  (1)伸开了我的双臂,我爱你就有这么多!

  (2)跳起了我的双脚,我爱你就有这么高!

  (3)看到天空的月亮,我爱你就有这么远!

  三、迁移经验,体验爱的情感。

  1、说说自己最爱的人是谁,如何表达自己的爱。

  师:小兔子爱大兔子,大兔子更爱小兔子,那你最爱谁呢?怎样表达你对他(她)的爱呢?

  2、通过“爱心卡”,向最爱的人表达自己的爱。

  师:你们都想对最爱的人说说心里话,为他们做自己能做的事,这样吧,我们把这些想法在爱心卡上画下来,送给你最爱的人,让他们知道你有多爱他(她)。

  3、老师小结:今天我们知道了表达爱的许多方式,可以用语言,可以用动作,画下来,让我们把爱送给的人,让全世界处处都充满爱!

  四、活动延伸

  尝试将爱心卡上的内容进行歌曲的创编;将爱心卡送给自己最爱的人,将好听的歌唱给他们听。