《文学的起源》教学设计

孙小飞老师2023-08-12 02:13:41

《文学的起源》教学设计

　　【教学目标】

　　1.了解文学、语言、文字产生的过程。

　　2.掌握三者产生的先后顺序和文学概念。

　　【学习重点、难点】

　　1.了解文学、语言、文字产生的过程。

　　2、体会诗人的思想感情。

　　【教学准备】

　　多媒体课件、其他资料

　　【教学过程】

　　一、谈话导入

　　板书；“文学、文字、语言”，让学生猜猜这三种事物产生的先后顺序。

　　2、新授

　　按正确的.产生顺序，以故事的形式演绎出来，最后让学生总结三者产生的正确顺序。

　　1.首先讲人与动物的本质区别

　　通过讲述的故事，引导学生思考总结人与动物的本质区别是---制造工具并使用工具，这一过程又称为劳动的过程，所以说劳动创造了人。

　　2.语言、文学如何产生

　　通过讲故事让学生了解。

　　3.文字的产生过程

　　把这些知识点用一个故事，固定的人物来讲述，这样听得轻松，更有趣味性，更容易理解知识点。

　　4.总结三者出现的先后顺序

　　(1)语言（2）文学（3）文字

　　5.由此引出我国最早的口头文学作品--《弹歌》

　　断竹、续竹、飞土、逐肉

　　（1）教师范读，纠正读音

　　（2）学生自读，齐读。

　　（3）讲解诗歌，背诵。

　　6.总结文学概念---文学是用语言反映社会生活，表达作者思想感情的艺术。

　　7.总结回顾本节课所学的内容。

　　8.布置作业