小学语文《黄河的主人》教学设计
一、导入:
1、今天我们继续学习第17课:《黄河的主人》。
2、通过上节课的学习,我们知道了黄河的主人是——艄公。艄公是谁的主人?(黄河)
二、感悟黄河的汹涌激荡:
1、想知道黄河是什么样子的吗?请同学们自由读课文第1自然段。
出示:黄河滚滚,那万马奔腾、浊浪排空的气势,令人胆战心惊。
① 指名读。
② 指名说说你是怎样理解“万马奔腾、浊浪排空、胆战心惊”等词语的。从中你体会到了什么?
③ 媒体出现黄河波浪滔天的情景。
④ 再读课文第1自然段,读出黄河磅礴的气势。
4、你还从课文哪些语句中体会到了黄河的险?找出来,读一读。
三、感受艄公:
1、黄河这么险,而艄公却能战胜它,成为它的主人,可真是了不起啊,读到这你知道了吗,艄公为什么能成为黄河的主人?
出示:羊皮筏子上的艄公,更值得敬仰和赞颂。他站在那小小的筏子上, 面对着险恶的风浪, 身系着乘客的安全,手里只有那么一根不粗不细的竹篙。他凭着勇敢和智慧,镇静和机敏, 战胜了惊涛骇浪,在滚滚的黄河上如履平地,成为黄河的主人。
2、课文中哪些地方表现了艄公的勇敢和智慧,镇静和机敏。
出示:我不禁地心吊担,而艄公却很沉着。他专心致志地撑着篙,小心地注视着水势, 大胆地破浪前行。
① 自由读。会读书的人,能把一个个字读成一幅幅画面。你能做到吗?试着读一读。
② 指名读。
③ 你从这句话中哪儿体会到了艄公的勇敢和智慧,镇静和机敏?
④ 指导朗读。
四、体验羊皮筏子的危险:
1、艄公是用什么工具战胜这滚滚的黄河的? 出示:(黄河中鼓浪前行的羊皮筏子)
请同学们自由读课文第2—5自然段,划出课文中描写羊皮筏子的句子。
2、交流:
出示:那是什么,在汹涌的激流里鼓浪前行?从岸上远远望去,那么小,那么轻,浮在水面上,好象一个小小的浪头,就能把它整个儿吞没。
① 指名读。
② 指导朗读,体会重点词语:小、轻、浮、小小——东西渺小、无助。
整个儿吞没——黄河的汹涌险恶。
③ 齐读。
继续交流:
出示:定睛一看, 啊!那上面还有人哩。不只一个,还有一个 …… 一、二、三、四、五、六,一共六个人! 这六个人就如在湍急的黄河上贴着水面漂流。
① 指名读。
② 指导朗读,体会两个感叹句:
啊!——吃惊、惊讶。
不只一个,还有一个 …… 一、二、三、四、五、六,一共六个人!——人多、感到惊讶危险。
③ 引读:这六个人——就如在湍急的黄河上贴着水面漂流。
④ 读到这你仿佛见到了怎样的情景?(……)
⑤ 总结:这六个人坐着羊皮筏子就如一片树叶在黄河的风浪里穿梭、颠簸,你看他们若隐 若现,忽左忽右,好像只要一个小小的浪头就能把它整个儿吞没。这种情景怎么样啊?(令人胆战心惊)
3、你还从哪体会到了羊皮筏子的危险?
也只有十只到十二只羊那么大的体积吧,上面却有五位乘客和一位艄公,而且在他们的身边还摆着两只装得满满的麻袋。
① 指名读
② 说说感受。
③ 再读。
过度:艄公真了不起,他们利用这么原始的工具战胜了滔滔黄河,真不愧为~~黄河的主人。
五、再次品味艄公:
1、今天,老师想请我们班有胆量的同学一起跟着艄公坐上羊皮筏子去渡渡这凶险的黄河,好不好?
引读:听坐过羊皮筏子的人说,第一次尝试,重要的就是小心和大胆。坐在吹满了气的羊皮筏子上,紧贴着脚的就是波浪滔滔的黄河水,如果没有足够的'勇气,是连眼也不敢睁一睁的。
2、想想此时艄公他会怎么样?(而艄公却很沉着。他专心致志地撑着篙,小心地注视着水势 , 大胆地破浪前行。)
3、艄公在行进的过程中会不会遇到困难?他会遇到的怎样的困难,又会如何克服?同桌可以讨论一下。
4、艄公是凭什么克服这些困难的?仅仅是一根是不粗不细的竹篙,一只简简单单的羊皮筏子?(不是) 那他凭的是什么?(勇敢和智慧、镇静和机敏)
5、同学们,此时你最想对羊皮筏子上的艄公说些什么?用自己的话来赞赞艄公。
6、总结:千读万说,汇成一句话那就是艄公凭着勇敢和智慧、镇静和机敏,战胜了惊涛骇浪,在滚滚的黄河上如履平地,成为黄河的主人。
7、作者是怎么赞颂艄公的呢?
出示:羊皮筏子上的艄公,更值得敬仰和赞颂。他站在那小小的筏子上, 面对着险恶的风浪, 身系着乘客的安全,手里只有那么一根不粗不细的竹篙。他凭着勇敢和智慧,镇静和机敏, 战胜了惊涛骇浪,在滚滚的黄河上如履平地,成为黄河的主人。
① 谁能替作者来赞一赞羊皮筏子上的艄公。
指名朗读--学生相互评价—再指名读
② 集体朗读这段话(愿意赞一赞这位艄公的同学一起站起来赞一赞)。
六、延伸拓展,升华主旨:
1、 在人与外界的各种挑战中,除了课文中介绍的羊皮筏子上的艄公以外,还有很多主人。(出示费俊龙、聂海胜照片)你们认识吗?我们可以把他称为——(太空的主人!宇宙的主人!)
2、今天,同学们上课能专心听讲,积极动脑,解决了一个又一个问题,祝贺你们,你们也成为了课堂的主人!
3、学到这儿我想把爱迪生的一句名言送给大家,请看大屏幕,我们一起来读一读。
“坚强者在命运风暴里奋斗。——爱迪生”
4、请大家记住这句话,我相信,只要同学们像艄公一样,撑起人生自信的竹篙,扬起希望 的风帆,不畏艰险,努力拼搏,我们就一定能成为学习的主人、生活的主人、事业的主人!
七:作业布置:
出示:1、摘录描写黄河和艄公的词语。
2、继续搜集有关黄河的资料,加深对黄河的了解。
河南高考排名243480左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学
广西高考排名212400左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学
广东高考排名85850左右排位物理可以上哪些大学,具体能上什么大学
陕西高考排名150120左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学
福建高考排名3220左右排位历史可以上哪些大学,具体能上什么大学
河北高考排名114880左右排位物理可以上哪些大学,具体能上什么大学
掌声第二课时的教学设计模板
教案小数的意义教学设计
荷叶圆圆第二课时教学设计三篇
老人与海鸥优秀教学设计
掌声第二课时的教学设计模板
教案小数的意义教学设计
荷叶圆圆第二课时教学设计三篇
一年级池上优秀的教学设计范文(通用五篇)
杨氏之子的教学设计模板
观察物体教学设计(苏教版国标第五册数学两篇)
重庆高考排名14250左右排位历史可以上哪些大学,具体能上什么大学
河北高考排名141780左右排位历史可以上哪些大学,具体能上什么大学
贵州高考排名122910左右排位文科可以上哪些大学,具体能上什么大学
河南高考排名13840左右排位文科可以上哪些大学,具体能上什么大学
四川电影电视学院和沈阳大学哪个好 附对比和区别排名
考浙江东方职业技术学院要多少分山西考生 附2024录取名次和最低分
云南高考排名44990左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学
黑龙江高考排名95680左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学
安徽高考排名91690左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学
岳阳职业技术学院的医学检验技术专业排名怎么样 附历年录戎数线
文山学院和韶关学院哪个好 附对比和区别排名
海南高考排名4000左右排位综合可以上哪些大学,具体能上什么大学
沈阳科技学院和广州软件学院哪个好 附对比和区别排名
重庆交通大学的能源与动力工程专业排名怎么样 附历年录戎数线
山东高考排名438500左右排位综合可以上哪些大学,具体能上什么大学
广东高考排名49880左右排位物理可以上哪些大学,具体能上什么大学
辽宁财贸学院和新疆农业大学哪个好 附对比和区别排名
青海高考排名16830左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学
广东高考排名224680左右排位物理可以上哪些大学,具体能上什么大学
皖西学院和山西中医药大学哪个好 附对比和区别排名
景阳冈教学设计模板
教学设计中的教学目标方案
有余数的除法教学设计
四年级语文下册练习6教学设计
春潮教学设计
老人与海鸥优秀教学设计
六年级月光曲教学设计
初中英语课文教学设计
语文公开课精彩极了和糟糕透了第二课时教学设计
小学一年级下册语文春夏秋冬教学设计范文
记亲身经历的一件事课堂教学设计
课文李时珍的教学设计范文
教学设计方案汇编10篇
教学设计方案范文合集7篇
泊船瓜洲的教学设计