人教版四年级《爸爸和书》教学设计范文

　　四年级《爸爸和书》教学设计1

　　【教学目标】

　　１、阅读课文，读懂课文内容，了解叙述的顺序；

　　２、了解爸爸对子女的关怀和期望，立志做个热爱学习的人。

　　【教学步骤】

　　一、导入

　　１、出示课题：爸爸和书

　　２、爸爸和书之间有什么联系呢？

　　二、初读课文

　　１、出示自学要求自读课文，读准字音，想想文章主要讲了一件什么事？

　　２、检查初读情况⑴分自然段读，纠正或强调容易读错的字或多音字，轻声字的字音。⑵讨论这篇文章主要讲了什么事？明确：这篇文章主要讲了当年爸爸给我买《皇帝的悲哀》这本书的情况。

　　三、深入理解课文

　　１、默读第一、二自然段，讨论交流⑴我和姐姐的书多吗？明确：一百来本，有童话，有历史故事，还有关于作文的。⑵小伙伴们为什么从来不翻《皇帝的悲哀》？明确：因为这本书很薄，又太旧了。⑶我是怎样认为的？为什么？明确：我认为这本书比任何一本书都要珍贵，因为只要一翻开这本书，当年买书的情景就清晰地浮现在我眼前。⑷理解：“珍贵”、“消晰”、“浮现”明确：珍贵：本文指《皇帝的悲哀》这本书是宝贵的，有很大价值，很大意义的。清晰：指买书的情景清楚地浮现在眼前，浮现：指当时买书时的情最重新显现在眼前，说明这件事给我的印象太深刻了。

　　２、指读第三自然段这段主要写了什么？明确：我家经济条件很差。从哪些词语中看出来的，用“____”在书中画出。明确：工厂倒闭，只好做临时工，妈妈干零活。

　　３、默读４～１３自然段，讨论交流⑴爸爸给我买了一本什么样的书？明确：旧的，很薄很薄⑵我得到这样一本书心情怎样？明确：尽管爸爸给我买的是一本很薄很薄的旧书，捧着它我还是像捧着珍宝似的。⑶即使这样一本旧的很薄很薄的书买下它还附加了什么条件？明确：不能乘汽车了，要走回家。⑷走回家困难大吗？仔细读８、９、１０、１１自然段读出感情。明确：路真远哪？寒风呼啸，我还很小。⑸看图，从爸爸和我的神情中你体会到了什么？明确：从爸爸和我愉快的神情中，我体会到了爸爸和我即使再冷再累，只要能有书读，心里也是热乎乎的，高兴的，也不觉得苦。⑹买来的书我们是怎么利用的？明确：一遍又一遍，念几十遍。⑺为什么说对我来说，一本薄薄的童话集比任何一本书都要珍贵？明确：因为在当时家里极其困难的情况卜，我和爸爸顶着呼啸的寒风，走了很远的路，省下坐汽车的钱买的这本书。同时，是这本书让我懂得了读书的乐趣，所以我觉得这本书是最宝贵的。

　　４、自由读１４、１５、１６自然段，讨论交流⑴后来爸爸生病了，我们的'生活更苦了，我们还坚持买书吗？⑵怎样理解“节衣缩食，省吃俭用”我们异口同声地说，和爸爸一同开心地笑起来。明确：因为我们体会到了读书的乐趣，在读书中获取了知识，即使节衣缩食、省吃俭用，我们也开心，虽然我们的物质生活贫乏，但我们的精神生活是富有的。⑶爸爸为什么要给我们买书？明确：他希望我们成为热爱学习的人。

　　５、你觉得读书有乐趣吗？举个例子说一说。四、总结全文五、有感情地朗读全文六、板书设计

　　６、爸爸和书只好、临时工一百来本、童话、故事、作文路远、寒风呼啸《皇帝的悲哀》背着我旧的、很薄很薄一遍又一遍（读）节衣缩食、省吃俭用我们成为热爱学习的人。

　　四年级《爸爸和书》教学设计2

　　教学目标：

　　1、认会7个生字，会写10个生字。掌握“悲哀、珍贵、清晰”等词。

　　2、学习课文，老街爸爸靠省吃俭用、节衣缩食给我买书的事，体会爸爸买书的艰辛及希望我们成为热爱学习的人，同时体会作者对读书的热爱之情。

　　3、了解课文内容，理清课文思路，体会倒叙的写法所产生的效果。

　　4、能抓住重点词句理解课文内容，积累词汇。

　　5、有感情地朗读课文。

　　课时安排：二课时

　　第一课时

　　课时目标：

　　1初读课文，认识本课生字。

　　2学习课文，感受父亲买书的艰辛，以及读书给我们带来的快乐。

　　3能抓住重点次与理解课文内容。

　　导学过程：

　　一激趣，导课。

　　学习了《小小的书橱》一课，老师了解到，同学们都有许多课外书籍，那你们这些课外书是怎么买的呢？今天，我们学习一篇新课文《爸爸和书》，让我们一起到文中去看看作者的书是怎么买到的？

　　二初读课文，认识生字。

　　1自由读课文，画出不认识的生字，想办法认识它。

　　2师检测生字。，重点指导多音字“薄”，并口头组词。

　　三学习课文，，感悟课文内容。

　　1仔细读课文，说说课文讲了一件什么事？

　　2把文中描写父亲买书时艰辛的词句画出来。

　　抓住文中父亲和我的对话，指导学生分角色朗读—评价—再读。体会它们生活的艰辛和读书给他们带来的乐趣。（指导学生读，读出真实感受）

　　3思考讨论：

　　书给我们带来了那些乐趣？你是怎么体会到的？

　　4引导学生想像：

　　为了使我和姐姐成为热爱学习的人，爸爸还为我们做了些什么？

　　四拓展练习

　　1在学习上，你的父母都为你们做了些什么？他们对你有哪些希望？

　　2我们应该如何回报父母？

　　五小结布置作业。

　　第二课时

　　课时目标：

　　1进一步学习课文，理清文章思路，体会倒叙的写法所产生的效果。

　　2有感情地朗读课文。

　　3会写本课生字。

　　导学过程：

　　一激趣导课

　　本节课我们继续学习《爸爸和书》这一课，再了解课文内容的基础上，让我们一起看看，本课在结构上与以前所学的课文有什么不同之处？

　　二再读课文，理清文章思路。

　　1认真读课文，看看第一段和最后一段有什么相同之处？（首尾照应）

　　2在叙述爸爸买书的经过时，作者运用了什么方法进行写的？（倒叙）

　　3说说“倒叙”在文中所起的作用。（突出表现和赞美父亲纯朴的爱）

　　4试着按你的理解给给课文分段。

　　2概括段意并说明分段的理由。

　　三情感朗读，联系自己进行拓展练习

　　1有感情地朗读课文。

　　2你体会到读书的乐趣了吗？

　　3结合自己平时读书，说说读书有哪些乐趣。

　　四指导写字

　　1观察生字，说说那些字难写或易写错。

　　2重点指导写：薄、哀、刺、概

　　3生练习写字，师巡视

　　五布置作业