10的加减法公开课教学设计

10的加减法公开课教学设计

　　教学目标

　　1、通过复习让学生进一步熟悉l0的组成。

　　2、通过精心设计活动，组织教学，让学生独立与合作相结合，主动参与学习过程，从而掌握l0的加减法。

　　3、在活动中培养学生的使命交流意识和对学习数学的兴趣和信心。

　　教学重点：主动参与学习过程，从而掌握l0的加减法。

　　教学难点：运用10的.组成，完成10的加减法。

　　教具、学具准备：

　　圆圈图片、数字卡片。

　　教学过程：

　　一、 复习10的组成。

　　师生对口令。

　　二、新授。

　　1、出示圆圈图：9个白○，1个蓝○。

　　问：小朋友，你们能说说这个图的意思吗?

　　问：你能根据你说的图意，列出相应的算式吗？

　　学生回答，教师板书：1+9=10、9+1=10

　　10-1=9、10-9=1

　　学生齐读算式。

　　2、出示圆圈图，8个白○，2个蓝○。

　　问：你们会用四道算式表示呢?

　　学生写出相应的算式，教师板书：8+2＝lO 2+8＝10

　　l0-2＝8 10-8＝2

　　学生齐读算式。

　　3、问：你们能看图写出四道算式吗?试试看!

　　打开书61页，将剩余两幅点子图的算式补充完整。

　　①写好之后可以下座位去看看别人写的算式是否和自己的一样，并且说说自己的理由。

　　(留给学生足够的时间，先独立完成，然后下座位与别人进行交流)

　　②请两位学生把算式写在黑板上，集体订正。

　　7+3=10 3+7=lO l0-7=3 10-3=7

　　6+4=10 4+6=10 10-6=4 10-4=6

　　4、想一想。

　　出示：5+5＝口 10一5＝口

　　请全班同学用手指来表示出得数。

　　将书上的算式补充完整。

　　三、巩固练习

　　1、游戏“找朋友”：用数字卡片组成l0。

　　让学生随便出一张10以内的数字卡片，自由的和其他同学组合，使两张数字卡片的和为10。看谁最快找到自己的朋友？

　　2、教科书第61页“做一做”的第1、2题。

　　学生独立完成，集体订正。教师巡视，个别辅导。

　　四、课堂练习

　　1、 练习十三第3题。学生独立完成。

　　2、 练习十三第4题。教师出一些数字卡片，让学生将两张卡片上的数相加，使结果得10。

　　3、 练习十三第5题。孔雀开屏。