《语文天地八》教学设计范文

《语文天地八》教学设计范文

　　教学要求：

　　1、 通过教学提高学生积累词句的能力。

　　2、 阅读《一朵小花》，培养学生的阅读兴趣。

　　3、 锻炼学生搜集、处理信息的能力和合作意识。

　　4、 锻炼学生积累生活素材的能力。

　　教学时间：三课时

　　第一课时

　　一、同音字组词

　　参考答案：

　　练（练习）（训练）

　　炼（锻炼）（炼钢）

　　及（及时）（及格）

　　极（积极）（极品）

　　映（反映）（倒映）

　　应（反应）（应急）

　　二、抄写词语

　　注意指道学生看一个词写一个词，对于难写的词不妨多看几眼。

　　三、学习名言警句

　　可先说说每句话的意思，然后再抄写，注意抄写的方法。

　　四、排列句子的顺序

　　步骤：

　　（1） 把每一句读一读，再想想每句说的是什么。

　　（2） 再仔细想想这几句话说的是什么，按照一定的顺序，先说什么，后说什么。

　　（3） 按这个顺序重新排列。

　　答案：（3）（1）（4）（2）（5）

　　五、读背古诗

　　《江雪》的作者是唐代诗人柳宗元。着首诗形象的描写了大雪中栖鸟不非，行人绝迹，孤舟独钓的'景象.诗文前两句“千山鸟非绝，万径人踪灭。”没有直接写江，也没有直接写雪，而是从天上无飞鸟，地上无行人来暗示天寒地冻，出色的描绘了雪景。诗的难点在三四句，直接写到了江中的雪景，点名了题目，并呈现出这样一幅画面：在大雪纷飞的江面上，一叶孤舟，一位渔翁，披着蓑衣，戴着斗笠，独自在喊另的江心垂钓。

　　第二课时

　　一、自读课文

　　1 在学习《不愿长大的小姑娘》后，指导学生自读。

　　2 读后可让学生概括，这篇文章写了一件什么事。

　　二、口语交流，介绍自己的成长经历

　　1 把事情的六要素交代清楚，即：时间地点人物起因经过结果

　　2 围绕中心词来说，如：这件事为什么是满意（伤心想做）的？

　　三、习作

　　在口语交流的基础上进行写作，重点指导怎样把事情的经过写具体。可以知道学生写出阻击的动作，语言及心理活动，尤其是遇到了那些困难；是怎样克服的。

　　第三课时

　　一、初显身手

　　可组织学生讨论，同学交往，除了“对不起”还应当经常说那些话？也可以设计一些情况，是学生在具体环境中使用文明用语，学习与人相处。提示：没关系别客气谢谢你好再见早上好明天见

　　二、搜集资料

　　鼓励学生用多种方式，如：上网到图书馆等。

　　三、金钥匙

　　学习查字典的方法要*学生在实践中掌握。教师可先带领学回忆查字典的方法。这里的难点是怎样决定选那种解释，举例事实说明使学明白：如果一个词语有几解释，就要联系上文，决定选那种解释。

　　四、自检

　　指导学生从习作中早出错别字，养成认真的习惯。可以鼓励同学互相帮助查找，也可以在过去一段后，自己在翻看，既能发现一些需要修改的地方，也可以回顾学习的进步，只观的感受自己的成长。