课文坐井观天第二课时教学设计范文

课文坐井观天第二课时教学设计范文

　　一、教学要求:

　　1.学会本课8个生字中的“观”、“际”、“沿”,及由这些生字组成的词语。理解“坐井观天”、“井沿”、“大话”、“无边无际”的`意思。

　　2.理解课文内容,知道“坐井观天”的比喻义,使学生懂得目光狭小,见识少,就会把事情弄错的道理。

　　3.角色朗读，以读促悟。

　　4.想象说话，续编故事。

　　二、教学重点、难点:

　　1.重点:读懂课文,理解内容。

　　2.难点:理解寓意。

　　三、教具准备：课件、头饰

　　四、教学课时：2课时

　　五、教学时间：2006.4

　　六、教学过程：

　　第一课时(略)

　　1.初读课文;2.识写生字。

　　第二课时

　　一、谈话引题,提出要求。

　　《坐井观天》是一篇有趣的寓言故事，学懂课文就要求做到：会读故事、会讲故事、明白道理。

　　今天我们继续学习《坐井观天》。齐读课题。

　　二、认读词语，说说意思。

　　理解：坐井观天、井沿、无边无际、大话(分别结合图直观理解、说话理解和结合生活理解)

　　三、默读课文：

　　(一)想一想：

　　1.故事讲了谁和谁?

　　2.他们在争论一件什么事情?(教师随机板书)

　　3.你们是从课文的哪里知道的?(对话)

　　(二)找一找，说一说：

　　青蛙和小鸟之间有哪些对话?分别用和﹏标出来。

　　四、分角色读一读。

　　1. 小组读。

　　2. 指名表演读。

　　五、思考、交流：(教师相机板书)

　　1.青蛙和小鸟它们认为天有多大?

　　2.它们为什么这样认为?

　　3.你认为它们谁说得对?为什么?

　　4.你觉得天有多大呢?

　　(让学生结合生活实际谈谈，学会全面看问题。联系已学古诗加深对寓意的理解)

　　5.总结寓意：(略)

　　过渡：同学们说得非常好，这只小青蛙听了小鸟的话，也感到有必要出去看看。于是它和小鸟来到了天空，看到了田野、草原、大海……(课件出示)以后又发生了很多的故事。下面老师想请同学们来讲讲，好吗?

　　六、想象说话、续编故事：

　　青蛙听了小鸟的话，不愿再做井底之蛙了，于是央求小鸟带它出去看一看。

　　1.它们来到(天空、田野、草原、大海……)看到了(植物、小动物……)

　　2.青蛙想什么?青蛙说什么?小鸟又怎么说?

　　(小组讨论交流、全班交流。)

　　七、课外作业：

　　把你讲述的青蛙出井后发生的故事写下来。

　　板书设计：

　　20.坐井观天

　　青蛙 井口那么大 目光狭小 见识少

　　天有多大?

　　小鸟 无边无际 目光远大 见识多