《梨园撷英》教学设计

《梨园撷英》教学设计

　　课 型：综合课

　　课 时：一课时

　　教学目的：

　　通过欣赏、讲解、听辨，让学生大致了解中国的戏曲音乐艺术，重点掌握京剧艺术中的各个行当， 再看戏时能从中分辨出各个行当的人物角色。

　　教学重点：京剧音乐知识的掌握。

　　教学难点：了解京剧知识，能听辨出京剧。

　　教 具：电脑课件

　　教 法：利用幻灯片，从视觉方面引起学生注意，激发学习兴趣，从而达到学习知识的目的。

　　学 法：看、听、赏、记、辨。看图片，听讲解，欣赏音乐，记忆知识，辨别剧种。

　　教学程序：

　　导课：创设情景，看脸谱图片，听《唱脸谱》引入主题。

　　新课教学：听戏曲片断，走进戏曲──戏曲知识的讲解，掌握相关知识──检验成果，考考你的记忆力──欣赏京剧《铡美案》《智取威虎山》了解传统京剧、现代京剧

　　课堂小结：拓展延伸

　　具体程序：

　　1首先在导课部分．采用《唱脸谱》导入

　　这首歌曲属于戏歌，既有歌曲的成分，又有戏曲的感觉，采用这首歌曲作为中介，由歌曲过渡到戏曲我认为比较恰当。

　　2．（新课教学）发展阶段：

　　既然走进戏曲，那么在新课教学的第一个内容就要了解什么是戏曲，所以接着安排的是讲解戏曲的相关知识 ，让学生了解这方面内容。由于中国的戏曲艺术博大精深，种类繁多，在此设计了一个师生互动的小环节，采用师生对唱的形式来演唱平时大家比较熟知的.戏曲片段，辨别几段不同地方的戏曲，从而了解学生日常这方面知识积累情况，然后再着重引导学生学习京剧知识。京剧知识讲解包括起源、唱腔、乐器、表演特征。在表演特征讲解时运用教师示范，学生模仿的方法，如：拖腔、兰花指、跑圆场、这样做让学生切身感受，增强感染力。本课讲解的重点放在行当的介绍方面，采用边看边讲的方法，结合幻灯片，让学生从视、听两个角度来认识、了解京剧人物角色的不同装扮，加深印象，便于记忆。

　　3．课堂小赛场：

　　京剧知识讲完之后进行当堂小测验，测验分两组一组是理论知识测试，另外一组是让学生看幻灯片，辨别戏曲人物角色属于那个行当，检查学生对内容的掌握情况。

　　4．京剧名段欣赏

　　音乐是听觉艺术，因此接下来我就安排学生听赏两段京剧选段，传统京剧《铡美案》和现代京剧《智取威虎山》，这部分是本课的难点。这两段京剧体现了京剧的不同板式、唱腔特点以及不同的乐队伴奏产生不同效果；通过欣赏，引导学生注意听出不同板式对表达情绪所起的作用；及西洋管弦乐队加入京剧的伴奏产生的不同效果。本节课的难点，不容易很快掌握，需要多欣赏、积累才能有更多的收获。因此采用表格的形式来让学生总结概括，这样做不仅巩固加深了京剧知识的总点掌握，也有效的解决了本课的难点。

　　5．总结，拓展延伸

　　一节课内容结束之后，对授课内容、课堂气氛、学生掌握情况等做一整体总结，并布置课堂延伸，多欣赏戏曲，积累相关知识。

　　课堂是要延伸的，短短的40分钟，只能起到引导的作用，引导学生走进戏曲，引导学生热爱我们的民族戏曲，也让民族艺术在我们这一代发扬光大，因为：只有民族的，才是世界的！谢谢！

　　采用陶喆的歌曲《苏三说》导入主题，原因在于流行歌曲是学生的最大喜好，而这首歌曲巧妙的将流行音乐和戏曲音乐完美结合，极大地调动了学生的兴趣，并很自然的导进了本课主题戏曲。