《我们来跳舞》二年级美术教学设计

《我们来跳舞》二年级美术教学设计1

　　一、教材分析：

　　本课通过让学生欣赏以舞蹈为题材得艺术品，使学生了解舞蹈有着悠久得历史，是人类源远流长得一种艺术形式，它表达了人们对美好生活的热爱。从而欣赏艺术作品中舞蹈人物造型特征，学习从不同艺术形式作品中发现艺术家独特的表现方法。

　　二、教学内容与目标：

　　显性内容与目标：

　　应知：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各个时代、民族的服饰各有特色，艺术家们表现的形式也有多种多样。

　　应会：学习从艺术品中认识了解不同时代、不同民族的文化，学习分析、描述作品中线条色彩的表现力以及对人物动态、造型的描绘。

　　隐性内容与目标：在学习中，对学生小组合作意识的培养，培养学生对古今中外各民族化的尊重，激发学生热爱美好生活的情感。培养学生感受、分析、表达能力。

　　三、教学重点与难点：

　　重点：认识舞蹈是人类源远流长的一种艺术形式，指导学生分析作品，学习作品造型、线条的表现。

　　难点：观察分析作品，体会不同艺术品给人们带来的不同感受。

　　四、教具准备：

　　舞蹈录像带、动态范图。

　　五、教学过程

　　（一）

　　激趣导入

　　组织教学。看录像，欣赏美丽的舞姿，感受人物动态的变化。请同学们进行舞蹈表演。

　　揭示课题：我们来跳舞

　　（二）探究学习

　　1、观察与分析。请一位同学面向大家伸平臂站直。教师板演简化了的骨式人：头是圆的，颈和躯体呈直线。用这种方法我们可以画出各种生动的动态。

　　2、体会人的动态规律。带领全班同学做健康操。

　　体会：

　　（1）颈、腰的活动可以表现出人体的大动势。

　　（2）肘关节只能前曲，不能后曲。膝关节只能后曲，不能前曲。

　　3、示范与演示。请一位同学做简单舞蹈动作，教师演示相应骨式动态。

　　4、联想与回忆。想想、说说、做做有趣的舞蹈动作。

　　（三）创新实践

　　记忆与实践相结合，用单色彩笔自由表现人物生动的姿态。最好能画成群的人物。人物各部分要舒展，不要求按比例画准。

　　（四）、展评。

　　1、同桌互评。

　　2、表扬鼓励画的较认真的同学

《我们来跳舞》二年级美术教学设计2

　　教材分析:

　　本课通过让学生欣赏以舞蹈为题材得艺术品，使学生了解舞蹈有着悠久得历史，是人类源远流长得一种艺术形式，它表达了人们对美好生活的热爱。从而欣赏艺术作品中舞蹈人物造型特征，学习从不同艺术形式作品中发现艺术家独特的表现方法。

　　教学内容与目标:

　　（1）显性内容与目标:A、应知：初步了解古今中外有不同形式的`舞蹈，各个时代、民族的服饰各有特色，艺术家们表现的形式也有多种多样。B、应会:学习从艺术品中认识了解不同时代、不同民族的文化，学习分析、描述作品中线条、色彩的表现力以及对人物动态、造型的描绘。（2）隐性内容与目标:在学习中，对学生小组合作意识的培养，培养学生对古今中外各民族文化的尊重，激发学生热爱美好生活的情感。培养学生感受、分析、表达能力。

　　教学重点与难点:

　　（1）重点:认识舞蹈是人类源远流长的一种艺术形式，指导学生分析作品，学习作品造型、线条的表现。（2）难点:观察分析作品，体会不同艺术品给人们带来的不同感受。

　　[教学时间]：2课时

　　[教具准备]：舞蹈录像带、动态范图。

　　[教学过程]：

　　第一课时

　　一、组织教学。

　　二、1、看录像，欣赏美丽的舞姿，感受人物动态的变化。

　　2、请同学们进行舞蹈表演。

　　3、揭示课题：我们来跳舞

　　三、讲授新课：

　　1、观察与分析。请一位同学面向大家伸平臂站直。教师板演简化了的骨式人：头是圆的，颈和躯体呈直线。用这种方法我们可以画出各种生动的动态。

　　2、体会人的动态规律。

　　带领全班同学做健康操。体会：

　　（1）颈、腰的活动可以表现出人体的大动势。

　　（2）肘关节只能前曲，不能后曲。膝关节只能后曲，不能前曲。

　　3、示范与演示。请一位同学做简单舞蹈动作，教师演示相应骨式动态。

　　4、联想与回忆。

　　想想、说说、做做有趣的舞蹈动作。

　　四、学生作业。

　　记忆与实践相结合，用单色彩笔自由表现人物生动的姿态。最好能画成群的人物。人物各部分要舒展，不要求按比例画准。

　　五、作业展评。

　　1、同桌互评。

　　2、表扬鼓励画的较认真的同学。

　　第二课时

　　一、组织教学。

　　二、复习上节课内容。

　　展示人物姿态丰富多样的画面。请学生展示上节课优秀作业。

　　三、讲授新课。

　　如何更具体的画出生动的舞蹈动态？

　　教师对骨式动态小人用基本形加以概括与演示。

　　在人的骨式上画出各部分的基本形，表现出具体的头，身躯（服装）、手、足、四肢。

　　四、学生作画：

　　1、定骨式动态。

　　2、勾画基本形。

　　五、整理画面，收拾用具。

　　课后记

　　把各种舞蹈动作用绘画的形式来表现,对学生来说并不容易、但他们丰富的想

　　象力和细心的观察感受给画面创造了很大空间,质朴又不失生动、

　　泥条头像