主动沟通健康成长的教学设计

主动沟通健康成长的教学设计

　　一．教学目标：

　　1．知识目标：

　　A．了解新型师生关系的基本内涵；

　　B．能够说出与教师交往与沟通的基本准则；

　　C．了解、掌握与教师交往的几种正确方法（技巧）。

　　2．能力目标：

　　A．能够通过恰当的方法表达对教师的感情；

　　B．能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突，能够主动与教师进行有效的沟通。

　　3．情感态度价值观：

　　A．愿意与教师交往，积极与教师进行有效的沟通；

　　B．认同新型师生关系之民主、平等的.基本价值取向，积极建立和谐的师生关系

　　二、教学重难点：学会与教师进行有效的沟通，创建和谐美好的师生关系。

　　设计思路：本课承接“家庭中的人际交往”，侧重学习“学校人际交往”，衔接后一单元“不同文化模式中的人际交往”。

　　本课通过研究学生与老师的关系，揭示新时期新型的师生关系的真正含义。着重引导学生了解自己的教师，学会与教师交往。促进学生的健康成长。加强教育教学实效性 。

　　课前准备：自编短剧《王强的苦恼》

　　三、教学方法：谈话法、问题引导法、通过“小品”的展示讨论突破重难点。

　　四、教学过程：

　　1．导入：A从复习上一节课知识开始：谁来说说上节课我们学了什么？

　　B．检查预习效果：谁来说说今天我们将要学习什么内容？

　　2．思考与讨论：A、你最喜欢的老师是谁？理由是？

　　B、你认为与老师好接触吗？理由是？

　　过渡：如何与教师做好沟通十分重要，这有助于我们健康成长，今天我们就一起学习

　　板书：主动沟通健康成长

　　3．思考：你认为与老师沟通中最大的困惑、障碍是什么？

　　板书：一、师生交往新观念

　　过渡：由此可见师生交往中首先要解决观念问题，只有转变观念教师成为学生学习的合作者、引导者和参与者，成为学生的朋友才能共建美好和谐的师生关系，为我国和谐社会建设增添新的篇章。

　　板书：二、共筑师生情感桥梁

　　4、思考：回想自己印象最深的一次与老师发生过的矛盾冲突，说明原因及后果。

　　欣赏短剧：《王强的故事》

　　5、思考与讨论：

　　1、如果你是王强你会怎样做？

　　2、如果你是老师你会怎样做？

　　3、如果你是王强的朋友你会怎样做？

　　过渡：同学们的分析都很好，在我们的学习中与老师发生矛盾冲突是正常的。回避激化都不能解决问题，主动进行沟通是一切交往的有提，只有发现问题，积极主动进行沟通，才能更好地愉快学习生活，健康成长。

　　6、发现与总结：请同学们看书P50-P53

　　思考：

　　1。与老师交往的前提是什么

　　2．主动与老师沟通的方法有哪些？

　　我来说一说：就这些方法中的某一点谈谈你的感受。

　　老师想对你说：小结

　　拓展与探究：老师我想对您说：放歌曲《每当我走过老师窗前》

　　请同学们把写好的纸条折叠好，后边的同学向前传交到老师这来，我相信同学们今天应该有所收获，我也收获颇丰，我很高兴结识了大家这么多朋友。最后送给大家一首歌。结束。

　　板书设计： 主动沟通 健康成长

　　一、 师生交往新观念

　　二、共筑师生情感桥梁

　　1、与教师交往的前提：

　　2、与教师沟通的方法：