《学画第二课时 》教学设计

《学画第二课时 》教学设计

　　一、教学目标

　　1、会用“什么时候，谁在哪里做什么”的句式写句子，会把荷花、荷叶美的样子说具体。

　　2．能正确、流利地朗渎课文。

　　1．体会王冕想学画的强烈愿望。懂得做事要有恒心，贵在天天坚持。

　　二、教学过程

　　一、复习检查。

　　1．抽读生字卡片。

　　2．齐读第一段。

　　二、学习第二段。

　　(一)初读感知。

　　1．自由轻声读。思考：这一段共有几句话?标上序号。

　　2．指名读。

　　（二）研读品味。

　　1．指名读第一句。思：这句话告诉我们什么?

　　2．句式训练。做课后题4。

　　3．自由读2-4句。思考：王冕看到了什么?怎么做?

　　4．什么叫"满湖通红"?为什么会满湖通红?

　　5.评读第2句。

　　6．雨后的湖里的荷花到底有多美呢?用"~~~~~"划出来读一读。

　　按课文填空：

　　大雨过后，------阳光照得---------。湖里有十来枝--------，花瓣上--------，荷叶上-----------滚来滚去。

　　品读句子：花瓣上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。

　　(1)比较句子<

　　花瓣上有清水，荷叶上有水珠。

　　你认为哪句好?为什么?

　　(2)出示插图，边读边体会雨后湖面、荷花、荷叶的美丽。

　　(3)想象说话。图上的蜻蜓会对荷花姐姐说些什么?

　　(4)小结。是啊!这些美丽的荷花在雨后的晴天，在通红湖水的衬托下，构成了一幅极为奇妙的画。

　　7.王冕看到这么美的'景色，怎么做？

　　(1)理解"出神"。

　　(2)该怎么读好这句话?

　　三、学习第三段。

　　1.自由读。思考：王冕是怎么学画荷花的？

　　2.什么叫"平时"，启发学生想象王冕是怎样把钱省下来的，可联系第一段理解王冕省钱的不容易。

　　3．理解"灰心"。

　　4．想象王冕是怎样天天学画荷花的。

　　(如：不管刮风还是下雨，不管严冬还是酷暑)

　　5．齐读最后一句。你认为王冕画得怎样?该怎么读?

　　四、小结课文。

　　1．学了这篇课文，你想对王冕说些什么?

　　2．师小结：王冕刻苦学画，不怕困难，终于画像了荷花。后来，王冕成了一位著名的大画家。

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