美丽的丹顶鹤第三课时教学设计

美丽的丹顶鹤第三课时教学设计

　　教学要求：

　　1、学习书写课文中的生字。

　　2、指导背诵课文。

　　教学设计：

　　一、 复习提问

　　1听写词语

　　遥远 洁白 不论 第二故乡

　　显得 传说 所以 三五成群

　　2根据第二段的描写画一只仙鹤，并涂上颜色。

　　二、 写字指导

　　1须按笔顺描红的生字。

　　却：共七笔。左右结构。须注意的是：左宽右窄，左高右低。去字的第三笔横从横中线上起笔，至竖中线止。右边是单耳旁，不是双耳旁。笔顺为横折钩、竖。

　　所：共八笔。左右结构。第三、四笔分别为横折、横。第一、五笔均为平撇，第二、六笔均为直撇。

　　虑：共十笔。半包围结构。第一笔为竖，在竖中线上。第五笔为短撇，第六笔为竖弯钩。

　　遥：共十三笔。半包围结构。右上是爪字头，右下是缶，须逐笔书空。

　　2其他要描红的生字。

　　之：共三笔。独体字。笔画少，不易写好。须着重指导。第一笔点在竖中线上落笔，第二笔横撇的横、撇都较长，横在左上格横中线上方起笔，微微上斜，至横中线右上格接近中部处转折写撇，穿过田字格的中心向左下方顺势撇去。撇与捺的收笔处相接。

　　引：共四笔。左右结构。指导时须注意两点：左边部分的笔顺是：横折、横、竖折折钩；右边的的.一竖，与弓字要保持适当距离，切忌靠得太近。

　　论：共六笔。左右结构。左窄右宽。第二笔为横折提，一笔写成。右下是匕，先写撇，不出头。

　　显：共九笔。上下结构。曰在横中线上方，业在横中线下方。曰略小而业显得扁而宽，稳稳托住上方的曰字。

　　3描红练习。

　　三、 背诵指导

　　1指名背诵第一自然段。

　　2第二自然段有几句话？（两句）

　　各写的什么？

　　指名试背。

　　3默读第三自然段，思考自然段内几句话的层次。

　　齐读第一句。

　　问：丹顶鹤有哪三长？

　　为什么说它处处显得高雅？

　　人们为什么又叫丹顶鹤是仙鹤？

　　试背第三自然段。

　　4指名填空。

　　我国的是丹顶鹤的。丹顶鹤带着自己的孩子来到这里，它们，地生活着，要在这儿度过。

　　5分段试背，然后背诵全文。

　　四、 课堂作业

　　1填空。

　　（1） 丹顶鹤有一身羽毛，而脖子和翅膀边儿却是的。它的头顶，就象嵌着一颗，所以人们叫它丹顶鹤。

　　（2） 丹顶鹤的样子很逗人，它的、和都又细又长，不论在地上，还是在天上，都显得那么高雅。